小学英语沪教牛津版深圳用六年级上册：M3U8 Visiting museums P3How to write a diary_.docx

教学设计

名称

Howtowriteadiary？

知识点来源

□学科：英语□年级：六年级□教材版本：沪教版（深圳）

□所属章节：M3OutandaboutU8Visitingmuseums

设计思路

本微课旨在通过生动有趣的信息化AI教学方式，帮助学生学会如何撰写日记。

在教学环节设计部分，本微课以时事引出主题，以2024年世界机器人大赛热点作为话题，通过AI制作的3D虚拟数字人老师与本班学生Hannah的连线采访，引出本课主题；以交互式对话引出日记内容，以案例分析日记结构，以问题引领分析语言特征；运用VR技术带领学生沉浸式参观艺术博物馆，使学生获得沉浸式、交互式的学习体验；以表格为支架帮助学生自主撰写日记，运用AI智能体“豆包”进行在线日记批改，以标准清单为依据修改日记。任务设计循序渐进，学生在情景式交互学习中分享、讨论和探究。

在教学手段部分，本微课数字赋能于课堂，依托信息技术，形成高效、自主、互动的课堂。本微课在教学过程中充分融合信息智能技术，运用有言AI平台设计了3D数字人教师进行授课，全程进行虚拟人交互式教学，运用VR技术带领学生沉浸式参观艺术博物馆，运用AI让世界名画对话学生，沉浸式进入画中画面，并且充分利用AI智能体“豆包”帮助学生在线批改日记。

在教学评价部分，本微课关注教学评一体化，对学生表现进行及时反馈，根据教学内容针对性设计了评价标准，让学生写作有据可评。

在学科融合方面，本微课跨学科融合科学以及美术知识，拓宽学生视野，培养思维能力。

教学设计

内容

教学目的

在本微课学习结束后，学生能够：

在虚拟教师和学生的在线互动活动中，通过“Wh-question”了解日记撰写的基本内容。

在分析同学日记范例中，提炼日记的基本结构，描述日记的语言特征。

在AR沉浸式参观艺术博物馆活动中体验美术的魅力，操练并完成日记写作。

运用Checklist标准清单对自己的日记进行自我评价以及同伴互评，优化日记。

教学重点难点

教学重点：

学生在参观完某个地点之后，通过问题引领，提炼日记内容重点，初步拟定日记内容框架。

引导学生通过案例分析提炼出日记的structure（结构）以及languagefeatures（语言特征）。

教学难点：

基于自身沉浸式体验，如何帮助学生在表格支架以及语言支架支撑下自主完成一篇参观日记。

如何指导学生运用Checklist优化自己的日记，完成一篇符合日记规范且语言优美的英文日记。

教学过程

片头Greetings

Leadin

IntroduceHannahandtalktoHannahonline.以AI制作的3D虚拟数字人老师与本班学生Hannah的连线采访，引出本课主题。

Presentation

Task1:Analyzethestructure分析日记结构

Heading、beginning、body、ending

Task2:Task2Analyzethelanguage分析日记语言

Tip1:Thediaryshowsthekeywordinthebeginningandtheendingtokeepthediarylogical.

Tip2:Thediaryusesadv.+adj.(副词+形容词）like“reallygreat”and“sohappy”toshowthestrongfeeling.

Tip3:ThediaryusestheSimplePastTense（一般过去时）.

Task3:VisitingtheartmuseumthroughAIandVR

Consolidation

Thinkandwrite:pleasefinishthisdiarybyyourselfbasedonthefollowingchart.

Where

Artmuseum

When/weather

Saturday,31stAug./Sunny

Withwhom

Classmates

WhatIsaw

Alotoffamouspaintings

WhatIlike

StarryNight（星空）

WhatIbought

Oilpainting

How

Excitedandenjoyed

Saturday,31stAug.Sunny

Iwenttothewithourclass.

Itwasreally!Isaw.Theywere