幼儿园中班教案《单双数》含反思.pptx

幼儿园中班教案《单双数》含反思

目录

教学目标与要求

教学内容与重点难点

学前准备与课堂环境创设

教学过程与活动设计

教学方法与手段选用

评价方式与标准制定

课后反思与改进建议

01

教学目标与要求

Part

使幼儿能区分10以内的单数和双数，理解单双数的概念。

让幼儿知道单数包括1、3、5、7、9，双数包括2、4、6、8、10。

引导幼儿理解单数和双数之间的关系，即单数比双数少1，双数比单数多1。

STEP01

STEP02

STEP03

提高幼儿的动手操作能力，通过实际操作来巩固对单双数的认识。

培养幼儿的归纳总结能力，能自己总结出单双数的特点。

培养幼儿的观察能力和思维能力，通过观察发现单双数的规律。

激发幼儿对数学学习的兴趣，体验数学活动的快乐。

引导幼儿感受数学在生活中的应用，体会数学的价值。

培养幼儿认真倾听、积极发言的良好习惯。

通过小组合作学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。

02

教学内容与重点难点

Part

认识单双数概念

通过实物、图片等直观教具，引导幼儿理解单数和双数的定义。

区分10以内的单双数

通过游戏、操作等活动，让幼儿熟练掌握10以内各数的单双数属性。

应用单双数概念

引导幼儿在日常生活中寻找单双数的应用实例，如门牌号、电话号码等。

理解单双数概念，掌握10以内各数的单双数属性。

教学重点

采用直观教学法，通过实物、图片等教具帮助幼儿理解；运用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识。

突破方法

教学难点

应用单双数概念解决实际问题。

化解策略

创设生活化情境，引导幼儿在解决实际问题的过程中运用单双数概念；鼓励家长参与，家园共育，帮助幼儿巩固和拓展所学知识。

03

学前准备与课堂环境创设

Part

确定教学目标

明确本次课程要教会幼儿识别单双数，并能进行简单的应用。

准备教学材料

准备数字卡片、玩具等辅助教学材料，以便幼儿更好地理解和掌握单双数的概念。

了解幼儿基础

了解幼儿对数字的基本认识和掌握程度，以便有针对性地进行教学。

STEP01

STEP02

STEP03

布置数字环境

设置游戏区域，利用玩具等进行单双数游戏，让幼儿在游戏中学习。

创设游戏区域

安排小组活动

将幼儿分成小组，进行小组活动，促进幼儿之间的交流和合作。

在教室内张贴数字卡片、悬挂数字挂饰等，营造数字氛围。

利用故事情节

通过讲述与单双数相关的故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

奖励机制

设立奖励机制，对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，激励幼儿积极参与学习活动。

采用游戏化教学

运用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习单双数。

实物展示与操作

通过展示实物并进行操作演示，让幼儿更加直观地理解单双数的概念和应用。

04

教学过程与活动设计

Part

通过设置悬念、提出问题等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

引导幼儿观察身边的物品，发现单双数的存在，从而感受数学与生活的联系。

利用故事、儿歌等幼儿喜闻乐见的形式，引出单双数的概念。

结合具体实例，讲解单双数的定义和性质，使幼儿初步理解单双数的概念。

通过比较、归纳等方法，帮助幼儿掌握判断一个数是单数还是双数的方法。

鼓励幼儿动手操作，如使用教具进行排序、分类等活动，加深对单双数概念的理解。

设计多种有趣的游戏和活动，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

提供丰富的操作材料，如积木、珠子等，引导幼儿通过亲手操作来加深对单双数的认识。

鼓励幼儿与同伴互相交流、分享自己的发现和经验，促进彼此之间的学习和进步。

带领幼儿走进生活，寻找身边的单双数现象，如门牌号、电话号码等。

鼓励幼儿将所学的单双数知识应用到日常生活中，如购物时计算总价、分发物品时确保公平等。

与家长合作，引导幼儿在家庭生活中继续关注和应用单双数知识，形成良好的数学学习习惯和思维能力。

05

教学方法与手段选用

Part

准备具体的物品，如小球、积木等，让幼儿通过亲手触摸和操作来感受单双数的概念。

使用色彩鲜艳、形象生动的图片，展示单数和双数的区别，帮助幼儿形成直观印象。

图片资料

实物展示

如“找朋友”、“配对游戏”等，让幼儿在游戏中体验单双数的特点，激发学习兴趣。

设计互动游戏

明确游戏规则和奖惩机制，引导幼儿积极参与，确保游戏活动的有效性。

制定游戏规则

模拟超市购物等生活场景，让幼儿在购物过程中理解单双数的应用，如购买成对物品时需要双数。

创设购物场景

引导幼儿扮演不同角色，如顾客、收银员等，通过角色扮演加深对单双数应用的理解。

角色扮演游戏

06

评价方式与标准制定

Part

观察幼儿是否能够专注于教学内容，对单双数概念保持兴趣。

注意力集中程度

互动参与情况

思维能力表现

观察幼儿是否积极参与到课堂互动中，与教师和同伴进行交流。

观察