7.1.2 两条直线垂直-同步探究学案 人教版数学七年级下册.pdf

同步探究学案

课题7.1.2两条直线垂直单元第七章学科数学年级七年级

1．认识垂线，理解“互相垂直”和“垂足”的含义。

学习

2．能够过一点画已知直线的垂线。

目标

3．掌握垂线的性质，理解“垂线段最短”并能进行应用。

重点垂线的画法及性质。

难点理解垂线段最短，并能进行应用。

探究过程

导入新课【引入思考】

1.如图，∠1和∠2有一条公共边OC，它们的另一边互为

________（∠1和∠2互补），具有这种位置关系的两个角，

互为邻补角。

2.如图，∠1和∠3有一个公共顶点O，并且∠1的两边分别是

∠3的两边的_____________，具有这种位置关系的两个角，互为对顶角。

3.对顶角的性质：_____________。

4.观察：如图，是相交线的模型，固定木条a，转动木条b．当b的位置变化时，a，b

所成的∠α也会发生变化．

新知探究本节课来研究：

本节我们借助相交线模型，研究两条直线垂直及其性质。

一、垂直及其相关概念

（一）当两条直线a，b相交所成的四个角中，有一个角是_______时，我们就说a与b

互相垂直．记作：________。__________是相交的一种特殊情形.

两条直线互相垂直，其中的一条直线叫作另一条直线的_____，它们的交点叫做_____。

如上右图，记作：_________，垂足为_______，或AB⊥CD于点Ｏ。

注意：

1．垂直是两条直线的位置关系，如果a是b的垂线，那么b也是a的________。

2．垂线是_______，不是线段或射线，不能测量其_______。

3．线段、射线的垂直是指它们所在的直线________。

（二）根据两条直线垂直的定义可知，如果两条直线相交所成的四个角中的任意一个角

等于90°，那么这两条直线________．

右图中，如果直线AB，CD相交于点O，

∠AOD＝90°，那么________．

这个推理过程可以写成下面的形式：

因为_______________，

所以________________(垂直的定义)．

想一想：如果AB⊥CD，那么∠AOD是多少度？写出这个推理过程。

解：∠AOD＝________

因为_______________

所以_______________．

注意：垂直的定义既是判定也是性质

AOD90°ABCD

即：∠＝⊥

说一说：在日常生活中，两条直线互相垂直的情形很常见，如图中窗户上互相垂直的

木条、网球拍上互相垂直的网线。你能再举出其他例子吗？

二、垂线的性质1

探究：用三角尺或量角器画已知直线l的垂线，这样的垂线能画出几条？

（1）经过直线l上一点A画l的垂线，这样的垂线能画出几条？

（2）经过直线l外一点B画l的垂线，这样的垂线能画出几条？

注意：过一点画已知直线的垂线，其本质就是利用三角尺（或量角器），使过一点的

直线与已知直线所形成的夹角为________．

归纳：垂线的性质（1）

经过一点（在已知直线上或直线外），能画出已知直线的______垂线，并且只能画出

______垂线。

关于垂线的基本事实：在同一平面内，过一点__________一条直线与已知直线垂直。

例：如图所示，过点P画出射线AB或线段AB的垂线．

分析：画一条射线或线段的垂线，就是画它们所在直线的________。

解：____________。

三、垂线的性质2

思考：如图所示，在灌溉时，要把河中的水引到农田P处，如

何挖渠能使渠道最短？

提示：要解决这个问题，我们需要找到河渠中到点P的距离