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2025-03-26 发布于广东
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体育旅游在跨学科视角下的具身体验与目的地吸引力优化实践.docx

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体育旅游在跨学科视角下的具身体验与目的地吸引力优化实践

体育旅游在跨学科视角下的具身体验与目的地吸引力优化实践（1）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1体育旅游的发展现状及趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2跨学科视角下的研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1明确研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2阐述研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、跨学科视角下的体育旅游具身体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

体育旅游的概念及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.1体育旅游的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2体育旅游的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

跨学科理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1学科交叉融合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2理论框架的构建思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

体育旅游的具身体验研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.1具身体验的概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2体育旅游中的具身体验要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

三、体育旅游目的地的吸引力优化实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

目的地吸引力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.1现有吸引力要素梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.2吸引力存在的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

吸引力优化方案设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1优化方案的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2具体优化措施与实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

案例分析与实践应用探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1成功案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.2实践应用中的注意事项与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

四、体育旅游目的地营销与推广策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

营销策略制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.1目标市场定位与细分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.2营销组合策略选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

推广渠道选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.1传统推广渠道分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2现代推广手段运用探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

品牌建设与形象塑造实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1品牌建设的意义与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2体育旅游目的地品牌形象塑造实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

体育旅游在跨学科视角下的具身体验与目的地吸引力优化实践（2）

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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