初一地理中图版七年级下册4.1水资源及其开发利用 教案.docxVIP

初一地理中图版七年级下册4.1水资源及其开发利用教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够说出水资源的概念，明确地球上水资源的分布特点。

-理解水资源与人类生产、生活的密切关系。

-掌握我国水资源的时空分布特点及其形成原因。

-了解我国水资源开发利用中存在的问题及解决措施。

2.过程与方法目标

-通过阅读地图、图表等资料，培养学生获取信息、分析问题的能力。

-组织学生讨论水资源相关问题，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-使学生树立珍惜水资源、保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。

-培养学生关注社会、关心环境的责任感，增强可持续发展观念。

二、教学重难点

1.教学重点

-我国水资源的时空分布特点。

-水资源开发利用中存在的问题及解决措施。

2.教学难点

-我国水资源时空分布不均的原因。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、探究法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段干旱地区缺水导致土地干裂、人们生活用水困难的视频片段，提问学生：看到这些画面，你们有什么感受？

2.引导学生思考水对我们的生活和生产有什么重要作用，从而引出本节课的主题--水资源及其开发利用。

（二）讲授新课（30分钟）

1.水资源的概念（5分钟）

-讲解：通常把地球上的淡水资源称为水资源。目前人类利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。

-提问：为什么说水资源是有限的？引导学生了解水资源在自然界中的循环过程以及人类可利用水资源的比例相对较小。

2.水资源的分布（10分钟）

-展示世界年降水量分布图和世界各大洲的水资源表格，引导学生观察并思考：世界水资源的分布有什么特点？

-总结：世界水资源分布不均，从地区来看，赤道附近地区降水多，水资源丰富；两极地区降水少，水资源匮乏。从大洲来看，亚洲水资源总量最多，大洋洲最少。

-过渡：我国也是一个水资源分布不均的国家，那么我国水资源的分布情况如何呢？

3.我国水资源的分布（15分钟）

-空间分布特点及原因

-展示中国水资源分布图，让学生观察我国水资源空间分布的特点。

-学生回答后总结：我国水资源空间分布不均，南丰北缺。大致以长江流域北界为界，南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。

-引导学生分析原因：我国降水空间分布不均，从东南沿海向西北内陆递减。

-时间分布特点及原因

-展示中国降水的季节分配图，让学生观察我国降水的季节变化特点。

-学生回答后总结：我国水资源时间分配不均，夏秋多，冬春少，年际变化大。

-引导学生分析原因：我国降水主要受夏季风影响，夏季风带来降水，冬季风寒冷干燥。夏季风强弱不稳定，导致降水年际变化大。

（三）课堂活动（15分钟）

1.分组讨论

-将学生分成小组，讨论我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。

-每个小组推选一名代表发言，分享讨论结果。

2.角色扮演

-设定情境：某地区因水资源短缺，影响了当地居民的生活和工农业生产。现在政府要召开一个关于解决水资源问题的研讨会，邀请了水利专家、当地居民代表、工业企业代表、农业大户代表等参加。

-让学生分别扮演不同角色，就如何解决水资源问题发表自己的看法和建议。

-其他学生进行评价和补充，共同探讨可行的解决方案。

（四）我国水资源的开发利用（15分钟）

1.水资源开发利用成就

-讲解：我国在水资源开发利用方面取得了巨大成就，如修建了许多水利工程，像三峡工程、南水北调工程等。这些工程对防洪、灌溉、供水、发电等发挥了重要作用。

-展示相关图片或视频资料，让学生直观感受这些水利工程的规模和效益。

2.水资源开发利用中存在的问题

-引导学生结合生活实际和已有的知识经验，思考我国水资源开发利用中可能存在的问题。

-总结归纳：水资源浪费严重，水污染问题突出，水资源供需矛盾日益尖锐等。

3.解决水资源问题的措施

-组织学生讨论如何解决我国水资源开发利用中存在的