2024中考历史二轮复习热点题型专练专题10 史学素养类选择题(60题).docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

2024中考历史二轮复习热点题型专练专题10史学素养类选择题(60题)

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

2024中考历史二轮复习热点题型专练专题10史学素养类选择题(60题)

摘要：本文针对2024年中考历史二轮复习热点题型专练专题10——史学素养类选择题，通过分析历年中考真题，总结出常见的史学素养类选择题题型及其解题技巧。论文从史学素养的定义、史学素养类选择题的特点、解题方法及常见错误等方面进行探讨，旨在为中考历史考生提供有效的复习指导，提高其史学素养和应试能力。

随着我国教育改革的不断深入，中考历史考试越来越注重考查学生的史学素养。史学素养不仅包括对历史知识的掌握，还包括对历史事件、历史人物、历史现象的理解和分析能力。史学素养类选择题作为中考历史考试的重要题型之一，其考查内容广泛，题型多样，对考生的历史知识、思维能力、解题技巧等方面提出了更高的要求。为了帮助考生更好地应对此类题型，本文对史学素养类选择题进行深入分析，总结出有效的复习策略和解题技巧。

第一章史学素养概述

1.1史学素养的定义与内涵

史学素养的定义与内涵

史学素养是指个体在历史学习过程中所形成的对历史知识、历史思维、历史情感和历史价值观的综合体现。它不仅包括对历史事实的了解和记忆，更重要的是对历史事件、历史人物和历史现象的理解、分析和评价能力。根据相关研究，史学素养可以从以下几个方面进行具体阐述。

首先，史学素养要求个体具备扎实的历史知识基础。历史知识是史学素养的基石，它包括对历史事件的了解、历史人物的评价以及历史现象的描述。例如，根据《中国教育报》的一项调查，我国中学生历史知识掌握的平均水平为70%，其中对近现代史的了解尤为关键。以抗日战争为例，了解抗日战争的历史背景、主要战役和英雄人物，有助于学生形成正确的历史观。

其次，史学素养强调历史思维能力的培养。历史思维能力包括历史分析、历史综合、历史推理和历史评价等方面。例如，在分析历史事件时，学生需要运用历史唯物主义观点，从政治、经济、文化等多个角度进行综合分析。以辛亥革命为例，学生需要理解革命爆发的原因、过程和影响，并从中提炼出历史规律。

最后，史学素养还涉及历史情感和价值观的培养。历史情感是指个体对历史事件、历史人物所产生的主观感受，如敬佩、同情、愤怒等。历史价值观则是对历史事件、历史人物和历史现象的价值判断。例如，在纪念抗日战争胜利70周年之际，全国范围内开展了多种形式的纪念活动，激发了民众的爱国情感。这种情感的培养有助于学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和历史责任感。

1.2史学素养的重要性

1.史学素养的重要性

(1)培养史学素养是传承历史文化的必要途径。历史是人类文明的见证，通过对历史的了解和学习，可以让我们更好地继承和发扬中华民族优秀传统文化。在全球化背景下，文化自信对于国家和社会的发展至关重要。史学素养的培养有助于个体深入了解本国历史，增强民族认同感和自豪感，从而为文化传承和发展奠定坚实基础。

(2)史学素养是提升公民素质的重要手段。一个国家的公民素质直接影响着国家的发展水平和国际竞争力。史学素养的培养有助于提高公民的历史认知能力、批判思维能力和创新精神。以2019年高考为例，历史学科的平均分在全国范围内呈逐年上升趋势，这反映出我国对史学素养教育的重视。具有良好史学素养的公民能够更好地理解国家政策、参与社会事务，为国家的繁荣稳定贡献力量。

(3)史学素养是培养合格人才的关键因素。在现代社会，历史学科已成为众多学科领域的基础学科之一。具备史学素养的人才能够具备较强的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力。例如，在政治、经济、法律、教育等领域，历史知识对于决策者和从业者来说至关重要。此外，史学素养的培养还有助于培养具有国际视野的人才，使他们能够更好地适应全球化发展趋势，为国家的发展贡献智慧和力量。

1.3史学素养的构成要素

1.史学素养的构成要素

(1)历史知识：这是史学素养的基础，包括对历史事件的了解、历史人物的评价以及历史现象的描述。历史知识不仅要求记忆，更重要的是理解其背后的历史背景、发展脉络和内在联系。例如，学习中国古代史时，需要掌握夏、商、周等朝代的基本史实，以及这些朝代在中国历史上的地位和影响。

(2)历史思维能力：这是史学素养的核心，包括历史分析、历史综合、历史推理和历史评价等能力。历史思维能力要求个体能够从多角度、多层次分析历史问题，形成自己的观点和见解。例如，在学习抗日战争历史时，学生需要分析抗日战争爆发的原因、过程和影响，并从中提炼出历史规律。

(3)历史情感和价值观：这是史学素养的重要组成部分，涉及个体对历史事