2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（文学名著阅读）——名著阅读能力与理解力检测试题.docx

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（文学名著阅读）——名著阅读能力与理解力检测试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读理解

要求：阅读以下名著节选，回答问题。

《红楼梦》节选：

（1）贾宝玉第一次见到林黛玉时，他有什么感受？

（2）贾宝玉和林黛玉第一次对话中，他们各自说了什么？

（3）贾宝玉为什么给林黛玉起名“林妹妹”？

（4）贾宝玉在贾府中的地位如何？

（5）贾宝玉和林黛玉的关系是怎样的？

（6）这段节选展现了贾宝玉的哪些性格特点？

《三国演义》节选：

（1）曹操和刘备在赤壁之战中各自采取了什么策略？

（2）周瑜在赤壁之战中扮演了什么角色？

（3）诸葛亮在赤壁之战中发挥了怎样的作用？

（4）赤壁之战后，曹操和刘备的势力发生了怎样的变化？

（5）这段节选体现了《三国演义》中的哪些主题？

（6）这段节选中的战争描写具有怎样的艺术特色？

二、文学常识

要求：根据所学文学常识，回答以下问题。

（1）请列举出我国古代四大名著的名字。

（2）请简要介绍《西游记》中的孙悟空。

（3）请说明《水浒传》中的宋江是哪个梁山好汉？

（4）请简述《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的关系。

（5）请说明《三国演义》中的刘备、关羽、张飞被称为“桃园三结义”的原因。

（6）请列举出《红楼梦》中的主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等。

四、名著人物形象分析

要求：结合原著，分析以下人物形象。

（1）孙悟空的形象特点有哪些？

（2）诸葛亮在《三国演义》中展现了哪些品质？

（3）林黛玉的性格特点有哪些？

（4）刘备的领袖风范体现在哪些方面？

（5）贾宝玉对封建礼教的看法如何？

（6）鲁智深在《水浒传》中的形象有何特点？

五、名著情节概括

要求：概括以下情节。

（1）孙悟空大闹天宫的故事梗概。

（2）诸葛亮草船借箭的经过。

（3）林黛玉进贾府的情景。

（4）刘备三顾茅庐的经过。

（5）贾宝玉梦游太虚幻境的经历。

（6）鲁智深倒拔垂杨柳的故事。

本次试卷答案如下：

一、阅读理解

1.贾宝玉第一次见到林黛玉时，他有什么感受？

解析：贾宝玉第一次见到林黛玉时，他感到林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”，觉得她美得令人心动，同时也感到她身上有一种不凡的气质。

2.贾宝玉和林黛玉第一次对话中，他们各自说了什么？

解析：贾宝玉和林黛玉第一次对话中，宝玉说：“这位姑娘是从哪里来的？”黛玉回答：“我从这里来。”宝玉又问：“是哪里？”黛玉说：“是姑苏。”宝玉接着问：“叫什么名字？”黛玉回答：“姓林，名黛玉。”

3.贾宝玉为什么给林黛玉起名“林妹妹”？

解析：贾宝玉给林黛玉起名“林妹妹”是因为他觉得黛玉的名字中的“妹妹”两个字亲切可爱，而且黛玉的姓“林”和“妹妹”发音相近，所以他就用“林妹妹”来称呼她。

4.贾宝玉在贾府中的地位如何？

解析：贾宝玉在贾府中的地位相对较高，他是贾母的孙子，贾政的儿子，是贾府中的少爷，享有家族的宠爱和尊敬。

5.贾宝玉和林黛玉的关系是怎样的？

解析：贾宝玉和林黛玉的关系是青梅竹马，他们从小一起长大，彼此间有着深厚的感情。他们在性格上互相吸引，但又因各自的家庭背景和性格差异而存在一定的矛盾。

6.这段节选展现了贾宝玉的哪些性格特点？

解析：这段节选展现了贾宝玉的多情、敏感、善良、率真等性格特点。他对林黛玉的初次印象就充满了欣赏和喜爱，同时也表现出了他对美的独特感受和对封建礼教的反叛。

二、文学常识

1.请列举出我国古代四大名著的名字。

解析：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》。

2.请简要介绍《西游记》中的孙悟空。

解析：孙悟空是《西游记》中的主要角色之一，他具有神通广大、机智勇敢、叛逆不羁等特点，是唐僧师徒四人中的主要保护者。

3.请说明《水浒传》中的宋江是哪个梁山好汉？

解析：宋江是《水浒传》中的梁山好汉之一，他是梁山泊的首领，因其英勇善战、仁义之心而被众人推举为首领。

4.请简述《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的关系。

解析：《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗是表亲关系。贾宝玉和林黛玉是青梅竹马，林黛玉是贾宝玉的表妹；薛宝钗是贾宝玉的表姐，两人都住在贾府。

5.请说明《三国演义》中的刘备、关羽、张飞被称为“桃园三结义”的原因。

解析：《三国演义》中的刘备、关羽、张飞在桃园结义，共同发誓生死与共，因此被称为“桃园三结义”。他们三人的友情和忠诚成为后世传颂的佳话。

6.请列举出《红楼梦》中的主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等。

解析：《红楼梦》中的主要人物包括贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等。这些人物代表了小说中的不同阶层和性格特点，共同构成