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小学生英语听说能力提升教案

一、教案取材出处

本教案取材于《小学英语新课程标准》和《英语听说教学法》等相关教学理论，结合实际教学经验和网络搜索到的相关教学案例，旨在为小学生英语听说能力提升提供一套实用、有效的教学方案。

二、教案教学目标

提高学生对英语学习的兴趣，培养良好的英语听说习惯。

增强学生的英语口语表达能力，提高学生的听力理解能力。

帮助学生掌握基本的英语听说技巧，为今后的英语学习打下坚实基础。

三、教学重点难点

教学重点：

培养学生的英语听说兴趣，激发学生的学习热情。

帮助学生掌握基本的英语听说技巧，如：语音、语调、节奏等。

提高学生的口语表达能力，使学生在实际交流中能够流利、准确地表达自己的想法。

教学难点：

如何激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说积极性。

如何引导学生正确发音，培养良好的英语口语习惯。

如何提高学生的听力理解能力，使学生能够准确、快速地捕捉信息。

以下为教学内容的表格展示：

序号

教学内容

教学方法

教学目标

1

介绍英语听说能力的重要性

播放英语听力材料，让学生初步了解英语听说能力的重要性。

培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听说积极性。

2

学习基本英语听说技巧

通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生掌握英语听说技巧。

帮助学生掌握基本的英语听说技巧，提高学生的口语表达能力。

3

提高英语听力理解能力

通过听力训练、听后复述等方式，提高学生的听力理解能力。

提高学生的听力理解能力，使学生能够准确、快速地捕捉信息。

4

组织英语听说实践活动

开展英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中学以致用。

增强学生的英语口语表达能力，提高学生的实际交流能力。

5

通过课堂小结、作业布置等方式，巩固学生所学知识。

巩固学生所学知识，提高学生的英语听说能力。

四、教案教学方法

情景教学法：通过创设与日常生活相关的英语情景，让学生在真实的语境中练习听说技能。

游戏教学法：运用各种英语游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的听说积极性。

合作学习法：鼓励学生分组讨论，通过互助学习，共同提高听说能力。

互动式教学：教师与学生、学生与学生之间进行多层次的互动，促进听说技能的提升。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的参与度。

五、教案教学过程

导入阶段：

教师通过播放一段简单的英语歌曲，引导学生进入课堂。

询问学生：“HaveyoueverlistenedtoEnglishsongs?Whatdoyouthinkofthem?”（你们听过英语歌曲吗？你们觉得它们怎么样？）

新课学习：

教师展示一幅描绘日常生活的图片，如：“Thisisapictureofaschool.Whatdoyouseeinthepicture?”（这是一张学校的图片。你在图片里看到了什么？）

学生根据图片内容进行描述，教师点评并纠正发音。

教师播放一段关于学校生活的英语对话，学生跟读并尝试复述。

练习阶段：

学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常对话场景。

教师巡回指导，对学生的发音、语调、表达方式进行纠正和鼓励。

小组之间互相评价，分享学习心得。

拓展活动：

教师播放一段关于学校的英语视频，让学生观看并回答相关问题。

学生分组讨论：“Whatisthemostimportantpartofaschool?Why?”（学校最重要的部分是什么？为什么？）

学生分享讨论结果，教师总结并点评。

教师总结本节课的重点内容，强调正确的发音和语调。

布置作业：“WatchaTVprogramaboutschoollifeandsummarizewhatyoulearninEnglish.”（观看一部关于学校生活的电视节目，用英语总结你所学到的东西。）

六、教案教材分析

教材选取：《小学英语》课本中与日常生活相关的单元。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的校园生活英语表达，提高听说能力。

教学内容：包括学校日常对话、角色扮演、小组讨论等。

教学方法：情景教学、游戏教学、合作学习、互动式教学、多媒体辅助教学。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等方面评价学生的学习效果。

七、教案作业设计

作业内容：

观看一段关于学校生活的英语视频，如《SchoolLifeintheUSA》。

视频观看后，学生需要完成以下任务：

用英语描述视频中的场景和人物活动。

想象自己如果在美国上学，会是什么样的经历。

作业形式：

书面报告：学生以书面形式提交作业，内容包括视频描述、总结和想象内容。

口头报告：学生在课堂上进行口头报告，展示自己的观看感受和学习成果。

作业提交要求：

字数要求：书面报告500字左右，口头报告