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地理学视角下的校本生态文明教育实践探索
目录
地理学视角下的校本生态文明教育实践探索（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、相关概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）生态文明教育的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）地理学视角下的生态文明教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三）理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、校本生态文明教育实践现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）国内校本生态文明教育发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）国外校本生态文明教育实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
四、地理学视角下校本生态文明教育实践的策略构建．．．．．．．．．．．．14
（一）整合地理学知识与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（二）创新教学模式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（三）构建多元化评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
五、地理学视角下校本生态文明教育实践的保障措施．．．．．．．．．．．．19
（一）师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（二）教学资源整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（三）政策支持与社会合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（二）研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
地理学视角下的校本生态文明教育实践探索（2）．．．．．．．．．．．．．．．28
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
二、地理学视角下校本生态文明教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．33
（一）地理学与生态文明的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（二）校本教育理念及其在生态文明建设中的作用．．．．．．．．．．．．．．35
（三）地理学视角下的生态文明教育内容与目标．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、地理学视角下校本生态文明教育的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．37
（一）课程体系构建与教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
课程体系构建原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
教学资源整合策略与途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（二）教学方法创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
传统教学方法的创新运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
现代教学技术的融合应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（三）校园生态文明环境营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
校园自然生态景观建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
校园生态文明文化活动组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
四、地理学视角下校本生态文明教育的评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．50
（一）评价指
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