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第三课时：组织教学、发声训练。对学过的两首《摇篮曲》复习演唱，注重声音的和谐和情感的表达。欣赏两首《摇篮曲》。初听贺绿汀《摇篮曲》第一乐段。“世界上有很多优秀的《摇篮曲》，今天这节课我们还要欣赏两首。先听这一首，你们认为是中国的《摇篮曲》还是外国的《摇篮曲》？”听完后谈谈对音乐的感受。老师简介曲作者等。初听第二乐段，分辨与第一乐段情绪的变化，说说感受。听第三乐段。分辨与前面第几段音乐情绪相同，在书上画图形谱，同学之间可交流。完整地聆听一遍。“接下再来我们来听一首外国《摇篮曲》，老师先为大家唱一遍。”（歌曲不难，音乐老师尽量范唱，以激发学生兴趣）简介本曲。完整地欣赏，辨别乐器的音色。“我的好妈妈”音乐会先各组内交流所选的歌曲、乐曲，推荐同学参加演出。由学生或师生共同主持开音乐会，请同学做评委。宣布评选结果。五、难点的解决方法难点及解决课时课时难点解决方法第一课时《摇篮曲》6/8拍子的掌握。复习第三课《愉快的梦》的曲调进行6/8拍子，学习的迁移。第二课时舒伯特《摇篮曲》中倚音的正确演唱。学歌谱时可不唱。学歌词时跟琴与离琴演唱相结合。第三课时器乐曲情绪和音色的分辨。情绪：画旋律线。P28页音色：勾出演奏的乐器。P29页第6课《少年的歌》

一、教科书提供的教学资源●聆听：1．《小机灵的歌》（日本动画片《聪明的一休》主题歌，童声独唱）2．《牧羊姑娘》（器乐曲，金砂曲）●表演：1．《我是少年阿凡提》（孙涛词，富林曲）2．《小小少年》（德国故事片《英俊少年》插曲）●音乐知识：升记号、音名；附点八分音符。●编创与活动：1．看图排练以环保为主题的音乐小品；选择节奏和打击乐器，为歌曲《我是少年阿凡提》伴奏。2．歌词创编活动。3．歌曲情绪连线题。二、本课的教学目标少年是人生的花季。通过本课四首中外少年歌（乐）曲的学习，让学生了解不同时代、不同国家少年的不同生活，教育学生珍惜少年生活。在实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号。单击此处可添加副标题可分三课时第一课时：唱《我是少年阿凡提》；音乐知识：升记号；编创小品。教学重点：感受《我是少年阿凡提》浓郁的新疆民歌风味，表现出轻松、诙谐，赞扬少年阿凡提保护自然生态环境的欢快情绪。教学难点：临时变化音和下滑音、切分音等的正确演唱。第二课时：唱《小小少年》；音乐知识——附点八分音符。教学重点：演唱时既要表现出少年海因切乐观向上的精神面貌，同时又要稍微带些忧虑烦恼。教学难点：主要有3点：弱拍上的附点八分音符；每句的弱拍起唱；还有后半部分基本上是平行三度的二声部合唱。第三课时：聆听《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》；总复习。教学重点：感受两首曲子不同的情绪风格。教学难点：《牧羊姑娘》的情绪感受（本曲时代背景离学生生活体验较远）三、课时内容目标安排贺绿汀1903年出生于湖南邵阳一户贫困农家。20岁时，他走进长沙岳云艺术专修学校，攻读绘画与音乐，两年后留校任音乐教员。1931年，贺绿汀考入上海国立音乐专科学校，3年后在俄国作曲家齐尔品举办的征求中国风味钢琴曲比赛中，以《牧童短笛》和《摇篮曲》获得一等奖和名誉二等奖。这年，他进入电影界，先后为电影《船家女》、《十字街头》、《马路天使》和话剧《复活》》等二十多部影剧配乐，创作了《摇船歌》、《背纤歌》、《春天里》、《怨别离》等脍炙人口的歌曲。1999年4月27日20时15分，著名音乐家贺绿汀在上海逝世，享年96岁。人音版新课标实验教科书

第7册第5、6课分析

教材内容编排：“专题组织单元”即围绕主题以整合的方式组织教材，“聆听”的曲目、“表演”的歌曲和“编创与活动”等都围绕主题安排教学，构成一个有机的整体。这样的编排，使同一主题的几篇教材的知识点、学习过程、情感因素等紧密相连。这种编排方式突出了人文学科的特点，也符合学生的认知规律。“专题组织单元”法实施时需要注意的几点整体感知与部分体验相结合；学习时重点与非重点相结合；用好教材与适度拓展相结合。《妈妈的歌》和《少年的歌》的共性通过学习让学生感受“人与音乐”的亲密关系。