人教语文第二部分第二编专题三第1节.pptVIP

2．阅读下面的宋词，完成后面的题目。浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。【注】该词是苏轼贬居湖北黄州时期，于元丰五年三月游蕲水清泉寺时所作。该词的上阕描绘了一幅什么样的画面？是由哪些意象构成的？请简要叙述。________________________________________________________________________________________________________________________________题型三鉴赏事物形象【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象的能力。上阕写暮春三月兰溪幽雅的环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉的冲刷，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。词人选取几种富有鲜明的特征的景物，描绘出了一幅明丽、清新的风景画，令人如身临其境，心旷神怡，表现了词人对自然和人生的热爱。【答案】描绘了一幅充满生机，幽美、洁净的山林雨景图。描写了兰芽、溪水、松树、沙路、子规等意象。◎题型三鉴赏事物形象高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。屈原《离骚》【问题】屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”中“芰荷”“芙蓉”有何寓意？____________________________________________________________________【解析】对于事物形象，要在分析其表层特点及形象的基础上，去进一步探求深层的意蕴精神。特别要联系诗人的精神品质和思想感情等。【答案】“芰荷”“芙蓉”都是美好的植物，诗人在这里将“芰荷”“芙蓉”制成精美的服饰，(步骤一二)其实是在比拟诗人的美德和高洁的节操。(步骤三)[典例剖析](2011年重庆卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。渡江(明)张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。___________________________________________________________【解析】本题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。联系全诗，结合“孤枕不胜乡国梦”、“交游落落俱星散”两句，考生便不难发现诗歌借助“沙鸥”的意象，采用衬托手法，衬托出作者的孤独。【答案】以到处飞翔的沙鸥衬托出作者的孤单漂泊。[通关金钥]准确规范解答理解事物形象类试题1．把握事物形象的特点诗(词)人为了表达自己的心迹或某种情感而借助具有某种特定内涵的事物，表面上写“物”，而实际上写人。考生在鉴赏诗歌的事物形象时，要注意以下两点：(1)熟记特定事物形象的寓意。在中国古代诗歌中，诗(词)人常用一些特定的事物来表达思想感情。如梅花象征坚贞，兰花象征高洁，竹子象征气节，红豆象征相思等。(2)知人论世。结合作者的身世、处境，分析作者所塑造的事物形象的象征意义。010203040506提问方式：(1)诗歌刻画的形象是什么；(2)形象的基本特征有哪些；(3)形象的意义是什么。答题步骤：(1)分析事物形象的外在特征(形态、色泽等)和环境特点；(2)挖掘事物形象的内在品格，抓住物与志的“契合点”；塑造此事物形象的意义，即体现了作者的什么情操，或表达了作者的什么追求。2．提问方式及答题步骤3．(2010年山东卷)阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。【注】①商风：秋风。②怆悢(liànɡ)：悲伤。诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？_______________________________________________________________【解析】根据“醴泉”、“山冈”、“凤凰”这些意象的特点和“彻九州”、“望八荒”的动作，可分析出“