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红楼梦中的家庭教育观作文探讨

TOC\o1-2\h\u7810第一章《红楼梦》：家庭教育观的大观园 1

18893第二章贾府中的家庭教育：方式与阶层特色 1

11860第三章我看《红楼梦》家庭教育观：喜与忧 1

1275第四章贾母的教育之道：溺爱还是智慧？——从原文细节说起 2

3590第五章贾政的严父教育：成效与弊端的深度剖析 2

16084第六章王熙凤对子女教育的缺失：红楼中的反面教材 2

12233第七章从《红楼梦》家庭教育观中汲取的现代启示 3

23866第八章总结：《红楼梦》家庭教育观的深远意义与借鉴价值 3

第一章《红楼梦》：家庭教育观的大观园

《红楼梦》就像是一个家庭教育观的大观园，里面展现了形形色色的家庭教育方式。在这个大家族里，有着不同身份、地位的人物，他们的教育理念也千差万别。从贾母到贾政，再到王熙凤等，每个人都在家庭的教育舞台上扮演着不同的角色。比如说贾宝玉，他生长在这样一个复杂的家庭环境中。贾母对他是百般宠爱，这种宠爱在很多细节上都有所体现。像贾宝玉被贾政严厉训斥后，贾母立刻出面维护，说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！”这就显示出贾母的教育理念中对孙子的极度疼爱，甚至到了有些溺爱的程度。而这种溺爱也影响了贾宝玉的性格发展，使他在某些方面显得较为任性。

第二章贾府中的家庭教育：方式与阶层特色

贾府中的家庭教育有着鲜明的方式和阶层特色。从阶层上来说，作为一个封建大家族，他们非常注重封建礼教的传承。在教育方式上，既有贾母的慈爱式教育，也有贾政的严厉式教育。拿贾环来说，他是庶出，在家庭中的地位就与贾宝玉有着天壤之别。赵姨娘虽然也是他的母亲，但她在贾府中的地位较低，她对贾环的教育就显得比较粗糙和功利。贾环在这样的环境下成长，心里充满了嫉妒和怨恨。他看到贾宝玉受到众人的宠爱，就心生不满，做出一些诸如推倒蜡烛台烫伤宝玉的事情。这反映出他的家庭教育的失败，他没有得到正确的引导，只知道嫉妒别人，而不懂得提升自己。

第三章我看《红楼梦》家庭教育观：喜与忧

在我看来，《红楼梦》中的家庭教育观是喜忧参半的。先说喜的方面，贾府重视文化教育，家里的公子小姐们都接受了一定程度的文化熏陶。像林黛玉，她自幼就饱读诗书，在诗词方面有着极高的造诣。这离不开她家庭早期的教育，虽然她后来父母双亡，但在贾府中也依然能够和众人一起吟诗作对。但是忧的方面也很明显。例如薛宝钗，她虽然聪明懂事，遵守封建礼教，但她的这种性格也是家庭教育压抑她天性的结果。她时刻要注意自己的言行举止，不能像其他孩子一样随性玩耍。她劝诫林黛玉不要看那些杂书，这种过于守旧的教育观念在一定程度上束缚了年轻人的思想。

第四章贾母的教育之道：溺爱还是智慧？——从原文细节说起

贾母的教育之道很值得探讨，到底是溺爱还是智慧呢？从很多原文细节可以看出来。贾母对孙子孙女们确实非常疼爱。她总是把宝玉、黛玉等人带在身边，给他们提供最好的生活条件。就像在贾府的宴席上，贾母总是关心着宝玉爱吃什么，让人为他专门准备。但是这种疼爱有时候却越过了界限变成了溺爱。宝玉不愿意读书考取功名，贾母虽然也偶尔念叨几句，但并没有真正地去强迫他。她更注重的是宝玉的快乐和生活的舒适。这种教育方式在当时的封建礼教背景下，对于宝玉的成长来说是有一定弊端的。因为在那个时代，男子的功名是非常重要的，而贾母的溺爱让宝玉在这方面缺乏足够的动力。

第五章贾政的严父教育：成效与弊端的深度剖析

贾政的严父教育有着明显的成效与弊端。他希望自己的儿子能够走科举仕途之路，成为家族的骄傲。他对宝玉的教育非常严格，经常要求宝玉读书、写文章。当他发觉宝玉在学业上有懈怠或者行为不符合封建礼教时，就会严厉地训斥宝玉。例如宝玉在和琪官交往后，贾政知道了非常生气，认为宝玉不务正业，对他大打出手。这种严厉的教育方式在一定程度上让宝玉对读书考取功名产生了恐惧心理。虽然宝玉也有一定的才学，但是他内心深处对这种封建的科举之路是非常抵触的。从成效来看，宝玉并没有按照贾政的期望成为一个热衷科举的人，这说明贾政的教育方式并没有达到他预期的效果。

第六章王熙凤对子女教育的缺失：红楼中的反面教材

王熙凤在《红楼梦》中可以说是子女教育缺失的反面教材。王熙凤是贾府的管理者，她精明能干，但是在子女教育方面却几乎是空白。她整日忙于贾府的事务，算计着钱财和人际关系。她自己有一个女儿，但是却很少看到她对女儿进行专门的教育。她的心思都放在了争权夺利上。与贾母和李纨等人对孩子的关心相比，王熙凤对自己孩子的成长缺乏应有的关注。她的女儿在这样的环境下成长，没有得到母亲的正确引导，这在封建家庭中是非常危险的。她的女儿没有像其他孩子一样接受诗词、礼仪等方面的教育，这对她的未来发展是很不利的。

第七章从《红楼梦》