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小学生礼仪故事解读

TOC\o1-2\h\u26949第一章走进小学生礼仪故事的世界 1

21092第二章《文明礼仪伴我行》中的礼仪故事 1

32396第三章故事中的礼仪内容剖析 2

26742第四章从故事看礼仪教育的意义：我的思考 2

12481第五章故事里礼仪的现实映照：感受与分析 2

4663第六章引用故事原文论证礼仪价值 3

6528第七章总结礼仪故事带来的收获 3

12436第八章传承礼仪：对小学生的建议 4

第一章走进小学生礼仪故事的世界

在小学生的成长过程中，礼仪故事就像一把把钥匙，打开了文明礼仪的大门。这些故事来源广泛，有的来自古代的经典典籍，有的是现代作家专门为孩子们创作的。比如说《弟子规》，虽然它不是单纯的故事集，但其中蕴含了许多礼仪小故事的影子。像“长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐”，这简单的一句话背后就有着一个关于尊重长辈的礼仪故事。想象一下，在一个家庭场景中，长辈们站着正在交谈事情，小孩子们如果一屁股就坐下，这显然是不礼貌的。而按照礼仪要求，要等到长辈坐下并且允许了，小孩子才能坐下。这种礼仪体现了对长辈的敬重，也有助于家庭秩序的和谐。还有很多童话故事也包含礼仪内容，像《小红帽》，小红帽去看望奶奶，在路上遇到大灰狼还礼貌地和它打招呼，虽然这是个危险的行为，但从礼貌的角度来看，小红帽对待陌生人也保持了基本的礼貌。这些故事从不同的角度向小学生们展示了礼仪的方方面面，是非常宝贵的教育素材。

第二章《文明礼仪伴我行》中的礼仪故事

《文明礼仪伴我行》这本书中有很多有趣又富有教育意义的礼仪故事。其中有一个故事讲的是一个小男孩在学校里总是不注意礼貌用语。有一天，他着急向同桌借橡皮，直接伸手就拿，同桌很不高兴。后来在老师的教导下，他读了很多关于礼仪的故事，明白了礼貌的重要性。书中原文有这样的描述：“小男孩看着那些故事里懂礼貌的孩子，心里很不是滋味。他想，自己怎么就不能像他们一样呢？”于是，他决定改变自己。再次向同桌借东西的时候，他说：“同桌，你好，请问我可以借用一下你的橡皮吗？如果不方便的话也没关系的。”同桌听了，很愉快地就把橡皮借给了他。这个故事很生动地展示了礼仪在人际交往中的作用。在学校里，同学们之间经常会有借东西的情况，如果都像小男孩最初那样，不使用礼貌用语，很容易就会产生矛盾。而当大家都懂得使用礼貌用语，互相尊重的时候，人际关系就会变得非常融洽。

第三章故事中的礼仪内容剖析

从前面提到的故事中，我们可以剖析出很多礼仪内容。就拿《弟子规》里的例子来说，“长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐”所体现的是长幼有序的礼仪。在古代社会，这种礼仪非常严格，在现代社会虽然没有那么多的繁文缛节，但尊重长辈的基本精神不能丢。从本质上讲，这是一种对长辈经验、智慧和地位的尊重。在家庭聚会中，长辈先动筷，晚辈再开始吃饭，这也是长幼有序礼仪的一种体现。再看《文明礼仪伴我行》中的故事，其中涉及到的是日常交往中的礼貌用语礼仪。礼貌用语是人际交往的润滑剂，像“你好”“请”“谢谢”“对不起”“再见”这些简单的词汇，能够传递出尊重、友好和感激等积极的情感。当我们向别人提出请求的时候，如果加上“请”字，就会让对方感觉自己被尊重，更愿意去满足我们的请求。在道歉的时候说“对不起”，也能够缓解矛盾，表达自己的愧疚之情。这些礼仪内容看似简单，却是构建和谐人际关系的基石。

第四章从故事看礼仪教育的意义：我的思考

从这些礼仪故事中，我们能深刻地感受到礼仪教育的重要意义。礼仪教育有助于塑造良好的品德。在故事里，那些懂得礼仪的孩子往往被描绘成善良、尊重他人的形象。比如在很多民间故事中，善良的孩子对待老人总是彬彬有礼，而这种礼貌行为的背后是一颗充满爱的心。他们知道尊重老人的辛苦和付出，这种品德的养成离不开礼仪教育。礼仪教育对社会和谐有着积极的推动作用。在一个学校或者社区里，如果大家都像《文明礼仪伴我行》中的小男孩后来那样，懂得使用礼貌用语，互相尊重，那么争吵和矛盾就会大大减少。想象一下，在一个公共场合，大家都排队等候，互相礼让，那会是多么和谐的画面。而且，礼仪教育还能提升个人的自信。当一个孩子知道在各种场合如何正确地表现礼仪，他就会更加从容自信地面对他人。就像一个懂得餐桌礼仪的孩子，在参加宴会的时候，不会因为不懂而局促不安，而是能够大方得体地与他人交流互动。

第五章故事里礼仪的现实映照：感受与分析

故事里的礼仪在现实生活中有很多映照。就拿现代社会的校园来说，我们经常能看到类似于故事中的场景。在校园里，有些同学在走廊里横冲直撞，不注意避让他人，这就违背了基本的礼仪规范。而那些有礼貌的同学，就像故事中的正面角色一样，会主动靠右行走，给他人方便。这小小的举动，体现的就是礼仪中的尊重他人。再看家庭生活