部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思范文(精选9篇).docxVIP

部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思范文(精选9篇)

第一篇:部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思

在本节课中，学生们学会了许多的学问，他们知道了上课的基本要求，学会了规范自己的言行，收到了较好的效果。

在课堂中，我采纳了小组沟通的方式，学生们可以相互启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思索问题，他们的学习效率很高。

我采纳了敏捷多样的教学方法，激发了学生们的学习爱好，他们发言很主动，课堂气氛特殊活跃。

我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人。他们学习得特殊主动主动，能自觉地参加到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

我很擅长评价学生，帮助他们建立了学习的自信念，使孩子们找到了自身的价值，尝试到了胜利的喜悦，收到了事半功倍的效果。

不足：

1.有个别学生发言不主动。

2.学生们的学习爱好有待于提高。

改进措施：

1.应多提问学生，要多表扬激励学生。

2.老师要做好课堂评价，争取让学生们成为学习的主人。

其次篇:部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思

1、学生在打算假期生活的资料时，要给足学生时间，留意引用有针对性的案例和故事，激发学生的主动性和主动性，留意到要适合学生在学习中思维活动所经验的感性相识实力到深层领悟实力的过程与发展。

2、学生的学习动机很大程度上须要老师的情感谢发，这种情感谢发就是一种对学生的评价。老师应当从学问、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有学问的沟通，同时也有情感的沟通。对学生出现的与老师所提问题无关的回答或者想法不能简洁地用对错来评判，老师应注意爱护学生思维的创新性和独立性。

3、新课程标准提倡学生主动参加、合作、沟通与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。所以在教学中应更加合理地运用多媒体设备，使学生真正走进到情景中进行学习。

4、学生的学习动机很大程度上须要老师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对学生的评价。老师应当从学问、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有学问的沟通，同时也有情感的沟通。对学生出现的与老师所提问题无关的回答或者想法不能简洁地用对错来评判，老师应注意爱护学生思维的创新性和独立性。

5、新课程标准提倡学生主动参加、合作、沟通与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。学生的学习动机很大程度上须要老师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对学生的评价。

6、新课程标准提倡学生主动参加、合作、沟通与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。老师要结合教学内容，细心设计能引起学生爱好的话题，引发学生主动参加语言实践活动的欲望。

7、新课程标准提倡学生主动参加、合作、沟通与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。学生的学习动机很大程度上须要老师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对学生的评价。

8、新课程提倡任务型的教学模式，使学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式.实现任务的目标，感受胜利;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展供应保障，这点至关重要。

9、新课程提倡任务型的教学模式，使学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式.实现任务的目标，感受胜利;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展供应保障，这点至关重要。

10、情境可以传递情感。老师在课堂教学中，应依据课堂情节，适当创设肯定的道德情境，晓之以理，动之以情，让学生在想象性的情感体验中，经验动机的冲突，情感的激荡，相识的升华。也只有细心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。

老师要结合教学内容，细心设计能引起学生爱好的话题，引发学生主动参加语言实践活动的欲望。在小组探讨中，老师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应当留意视察小组中的那些弱势群体，赐予他们特别的关怀和指导。在展示成果时，依据话题的难易度，让水平参差不齐的学生