道德与法治一年级上册第2课《我向国旗敬个礼》第1课时教学设计.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级一年级主备人审核人备课时间2025.3.7

课题

《我向国旗敬个礼》

课型

新授

课时

2

序号

1

内容

分析

《我向国旗敬个礼》是第一单元第二课的内容，和其他三课《这是我们的校园》《平平安安回家来》，分别聚焦初步培育爱国情怀、新身份认同、同伴交往、与老师相处及熟悉上学路线等方面。《我向国旗敬个礼》包含两个话题，即“升国旗了”和“学唱国歌”。依据新课标要求，认识国旗并学唱国歌不仅是小学阶段的重要学习目标之一，也是传承中华优秀传统文化与开展革命传统教育的关键环节。因此第一课时我们将深入探讨《我向国旗敬个礼》这一课时的教学内容。这不仅是一堂关于国旗礼仪的课程，更是一次爱国主义教育的洗礼，旨在让每一位学生都能深刻领会到国旗所蕴含的崇高精神与民族自豪感。本课时的教学重点明确，聚焦于引导学生理解国旗的象征意义，掌握正确的敬礼方式，并在此基础上培养学生的爱国情怀。在教学过程中，我们将注重情感的渲染与升华。结合现实生活中的案例，如国旗在重大场合的庄严升起，以及人们在不同场合对国旗的崇敬之情，让学生深刻体会到国旗是全体中华儿女共同的精神寄托。

课标

分析

“认识国旗”是《课程标准》明确的第一学段目标之一，也是“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题的重要内容。国旗、国歌是国家的象征和标志，一年级学生对国家的认识是从国旗、国歌出发，进而在一系列思想教育实践中逐渐领会国家的政治属性，增进政治认同。本课引导学生观摩、参与升旗仪式，了解悬挂国旗、奏唱国歌的有关规定，不仅有助于学生进一步适应学校制度化生活，具有初步的校园规则意识，同时也有助于对他们进行国家观念的启蒙，从小培育和践行“爱国”这一社会主义核心价值观。

课程标准从“情感·态度·价值观”、“能力与方法”以及“知识”三个方面定位本课程要引导和帮助学生达到的目标。结合本册教材所指向的生活领域以及课标总目标的要求，本学期应达到以下核心素养:

道德素养：培养学生的社会公德和公民道德，学会公共场合以正确的方式表达对国家的敬意。

法治观念：引导学生认识到遵守国旗法等相关法律法规是公民应尽的义务，树立法治意识。

健全人格：通过本课学习，促进学生形成积极向上、热爱祖国的健全人格。

责任意识：强化学生的国家责任感和使命感，明白个人成长与国家命运紧密相连。

学情

分析

知识经验：学生们对于爱国主义教育内容普遍表现出浓厚的兴趣。他们渴望了解更多关于国旗的知识，愿意通过实际行动来表达对国旗的尊敬和对祖国的热爱。

2.策略经验：一年级学生已具有积极的学习态度和情感倾向，为本节课的教学提供了有利的心理支持。在之前的实践活动中，学生们已经展示出了一定的团队合作能力和动手实践能力。

3.生活经验：学生通过每周的升旗活动亲身参与了升旗，感受爱国的氛围，能够体会到国旗的庄严与神圣。

4.困难障碍：对于抽象概念和深层次意义的理解可能存在困难。

5.突破措施：利用创设情境等方法，本节课将通过向国旗敬礼的仪式活动，进一步检验和提升学生的实践能力。通过亲身参与，学生们将更加深刻地体会到国旗的庄严与神圣，从而增强他们的国家意识和民族自豪感。

学习

目标

1.通过了解升旗仪式的纪律要求,知道升国旗、奏唱国歌时,做到肃立、不言语,行注目礼,少先队员行队礼。

2.通过了解国旗的含义和象征意义,知道升旗的礼仪和尊重国旗的重要性。

3.了解国歌的由来,感受国歌充满力量的旋律,更加重视高唱国歌这个行为。

学习

重难点

重点：

学会升国旗、奏唱国歌时肃立、不言语,行注目礼,少先队员行队礼。难点：

通过了解升旗仪式的纪律,能严肃、认真对待升旗仪式。

课前

准备

PPT、音乐、视频

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一．情境导入

谈话导入：

1.认识国旗

教师出示五星红旗，提问：“你认识我们国家的国旗吗？”谁来描述一下他的样子？

师：国旗的旗面为红色，象征革命。左上方有一大四小五颗黄色的五角星，象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。

3.教师提问：“你们在哪些地方见过五星红旗”情境预设：电视上、校园里、天安门广场……

4.出示升旗仪式的图片，提问：“操场上的小朋友们在做什么？”

5.播放一段庄严的升旗仪式视频，伴随着雄壮的国歌声，五星红旗冉冉升起。教师提问：“升旗仪式是庄严的，我们小学生在参加升旗仪式的时候要注意什么呢？”引导学生进入学习主题，激发学生的兴趣和好奇心。

学生能够认识国旗，说出五星红旗的构成，能够向同伴描述国旗的样子。

学生能够根据日常参与的升旗仪式和视频内容，说出自己的感受，根据学生的感受进行评价，表达准确，语言通顺。

部分学生不会表达自己的感受，及时给说不出的孩子教师进行提示，或者同桌可以进行讨论后再回答