人教鄂教版二年级下《春夏秋冬》设计教学1.docx

《春夏秋冬》教学设计

〖教材分析〗

本课科学实践活动是“寻找四季的变化”，分四个环节。

第一个环节是引导学生说出“哪些变化代表春天来了”。上本课时，正值春暖花开之际。不管是有意还是无意，学生都会对冬去春来的各种变化现象有所体验，可作为观察、研讨的重点。结合具体观察，教师可引导学生从气温、动植物、人类的生产生活等不同角度启发学生思考。如天气渐渐变暖，冰雪消融，小草发芽，鲜花盛开，各种小动物开始多起来，人们换上春装，等等。

第二个环节要求说出其他季节的名称和主要现象。在学生了解了春天到来的典型现象后，可基于生活经验，回顾其他季节的名称和典型现象，如冬天比较寒冷、水会结冰、天会下雪，有些动物看不到了，人们穿上冬装等。其他季节以此类推。

〖教学目标〗

知识目标：

生基于实际观察和生活体验，能识别和描述一年中季节变化的现象，

举例说出季节变化对动植物和人类生产生活的影响。

科学思维：

过本课的学习，学生将在已有体验的基础上，通过实际观察、比较，

分别描述每个季节的主要变化，举例说出这些变化对动植物和人类

生活的影响。

科学探索：

1.能在教师指导下，如实讲述亲自观察到的各种自然现象。

2.能通过实例用语言描述季节变化对动植物和人类生活

产生的影响。

责任态度：

1.对有关四季变化的自然现象有探究兴趣。

2.能倾听别人的意见，乐于表达自己的想法。

〖教学重点〗

学生基于实际观察和生活体验，能识别和描述一年中季节变化的现象。

〖教学难点〗

举例说出季节变化对动植物和人类生产生活的影响

〖教学过程〗

导入新课：

冬天去了，春天来了。春天在哪里？播放MP4《春天在哪里》。

从歌曲中，你能听出春天在哪吗？

讲述新课：

一、寻找春天的变化

1、哪些现象说明春天来了？

二、其他季节的变化

1、一年中除了春天，还有哪些季节？

(2)、夏天有哪些自然现象

(3)、秋天有哪些自然现象？

(4)、冬天有哪些自然现象？

三、季节的影响

人类生活是怎样随着季节变化而变化？

不同的季节穿的衣服不同

不同季节带的帽子不同：冬季戴棉帽，夏季戴凉帽

不同季节吃的食物不同：夏季多吃清淡食物，冬季多吃荤食

不同季节农事不同：春耕、秋收

春天栽树、夏天沙塑、秋天摘果、冬天堆雪人

观察下图，人们在不同的季节里做什么？展示图片。

3、观察图片，季节的变化对植物有怎样影响？

补充：

银杏树：春季是叶片刚长出来的时候，叶片是嫩绿色或淡绿色的；

夏季时，叶片会生长的枝繁叶

茂，颜色一般为深绿色；秋季时叶片会开始变黄，从浅黄色慢慢过渡为深黄色；

冬季时叶片颜色不会有变化，但会从树枝上掉落，只剩下光秃的树干和树枝。

观察图片，季节的变化对动物有怎样影响？

补充：

有些动物换毛：冬季换长毛，夏季换短毛。

五．课堂总结

通过这节课的学习，我们能识别和描述一年中季节变化的现象，能通过实例用

语言描述季节变化对动植物和人类生活产生的影响，同时对有关四季变化的自然

现象有探究兴趣。

六、作业布置

学习本单元后，你有哪些收获