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教海探索

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微视频在中学化学实验教学中的应用研究

■■周军伟

摘要：随着信息技术的不断发展，微视频教学法在中学验原理。在课堂教学中，教师应积极运用微视频法指导学生专

化学实验教学中渐渐被人们所重视，通过多媒体信息技术与实注于实验的核心部分。例如：在进行氧气制取实验时，教师可

验课程的有效整合，中学化学实验的教学能够大大改善课堂效以利用微视频，吸引学生的兴趣，集中学生的注意力，通过视频

果，提高实验教学效率。在中学化学实验教学过程中，教师可立体化地讲解实验中需注意的知识难点，使学生接受实验操作

以使用多媒体进行微视频教学，将抽象的实验流程融入化学实的通道不局限于课本，而应该通过多媒体与生活实际的情况相

验环境中去，引导学生直观地理解实验操作课程内容，进而提联系，进而结合多种方式的操作，实现对实验的全面理解。

高学生的实践能力与理解能力。本文首先分析了化学实验教2.优化教学沉浸感，激发学生兴趣

学中存在的问题，探究了在信息化条件下将微视频教学方法融化学实验的内容与操作非常丰富，教师应使用微视频教学

入化学实验教学中的具体措施，实现教育教学的突破。方法，通过影片短片等形式让学生了解不同实验的具体内容，

关键词：微视频；中学化学实验；应用研究开拓学生的视野，帮助学生自主发现实验的核心内容，提高实

引言：在社会经济不断发展的趋势下，信息技术已经为人验教学的沉浸感，激发学生的实验兴趣。例如：在进行酸与碱

们的生活带来了极大的便利。在中学化学实验基础课程中，微的相关实验时，教师可以通过微视频为学生普及酸与碱的相关

知识与发现过程，使学生能够沉浸课堂之中。同时，教师可以

视频教学能够帮助教师简化教学流程，激发学生对化学实验的

搭配酚酞、石蕊试液等试剂为学生展示酸与碱遇试剂后的显

热情与兴趣，引导学生学习和探索，课堂内容得到丰富，学生的

色，吸引学生的实验兴趣。

学习意识随之提高。因此，如何灵活运用信息化的微视频教学

3.微视频线上教学

方法优化教学内容格外重要。

随着互联网技术的普及，微视频的应用带给了中学化学实

一、中学化学实验课堂教学的现状

验新的教学模式，教师可以利用互联网发起线上微视频教学，

随着信息技术的不断发展与新课改的持续加深，中学教育

总结生活中操作性强的实验任务并通过网课进行讲解，学生进

越来越被人所重视，微视频教学方法给中学化学实验课堂带来

而能够在课下时间里根据自己的兴趣，结合自身对知识的掌握

了全新的思路，给信息化的发展融入了新鲜的血液。然而，如

情况完成线上微视频实验任务，大大提高了课堂教学效率。教

今的化学实验教学仍然存在很多问题，严重影响了学生的语言

师能够通过网络发布审核与测试，对学生进行激励以使其不断

理解能力的形成，不利于学生化学实验知识架构的构建。

地自我突破，实现教学资源的充分利用，使学生能够利