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(四)核心素养之能力要求——历史解释
历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。历史解释是以时空观念为前提,以史料实证为支撑,有意识地对历史事物提出理性而系统的具有因果关系的叙述。所有的历史叙述在本质上都是对历史事物的解释。
历史解释应注意按时空进行合乎逻辑的意义关联和对历史情境展开合理的想象。
1.内涵阐释
水平
质量描述
表现要点
水平1
(1)能够概述中国历史和世界历史的发展进程;
(2)能够简述中国历史和世界历史上重要历史事件的背景、过程和结果,重要历史人物的事迹,重要历史现象的基本状况
历史简述、历史概述和历史叙述
水平2
(1)能够区分历史叙述中的史实与解释;
(2)在概述、简述历史事物的过程中,能够结合其他学科知识,把握古今和中外历史的联系;
(3)能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语,对具体史事作出解释
分析历史结论、区分史实和解释、运用专业术语解释历史
水平3
(1)能够分辨不同的历史解释;
(2)尝试从历史语境、观点立场、意图目的等多方面,说明导致这些不同解释的原因并加以评析;
(3)能够选择、组织和运用有价值的材料并准确使用相关历史术语,以正确的历史观和方法论为指导,对系列史事作出解释
分辨不同的历史解释并对不同的历史解释做出原因分析、对系列史事作出解释
水平4
在独立探究历史问题时,能够选择、组织和运用有价值的史料,准确使用相关历史术语,并以正确的历史观和方法论为指导,在综合各种历史解释的基础上,形成合理且富有独到见解的历史解释
尝试论证已有的历史解释或提出新的历史解释
2.命题视角
层次
具体要求
第一层
现象性解释
用准确、简明的文字叙述某历史事物的基本史实
第二层
内涵性解释
叙述该历史事物出现的背景、原因、条件、内容和结果(影响)
第三层
本质性解释
指出该历史事物的表象与其内在属性之间的关系
第四层
联系性解释
找出与该历史事物相关的其他历史事物,并叙述它们之间的关系
第五层
规律性解释
运用唯物史观分析该历史事物的发展演变规律
1.考查“现象性解释”
(2023·新课标卷,31)公元前18世纪,西亚地区的一部法典规定:“此后千秋万世,国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词,不得变更我所决定的司法判决,我所确立的司法裁定,不得破坏我的创制。”这一规定()
A.强调波斯君主专制的权力来源
B.宣示了古巴比伦国王的至上权威
C.标榜亚述帝国君主的军事成就
D.规范了埃及对尼罗河流域的统治
答案B
解析结合所学知识可知,此法典为《汉谟拉比法典》,这一规定强调其不可破坏性,以保护法典的权威性,宣示了古巴比伦国王的至上权威,故B项正确;波斯帝国的存续时间是公元前6世纪—前4世纪末,与材料时间不符,A项错误;亚述帝国的存续时间是公元前935—公元前612年,与材料时间不符,C项错误;埃及位于北非地区,与材料“西亚地区”不符,D项错误。
2.考查“内涵性解释”
(2023·全国甲卷,33)西方某一文学思潮挑战和反叛了强调“主观”“创造”“情感”“想象”的文学成规,主张科学理性精神,刻意追求“客观”“写实”。据此可知,该文学思潮属于()
A.古典主义 B.浪漫主义
C.现实主义 D.现代主义
答案C
解析工业革命后,随着资本主义的发展,社会矛盾日趋尖锐,真实反映现实生活、揭露批判社会黑暗的现实主义文学成为主流,C项正确;古典主义崇尚理性,要求履行公民义务,以理性节制个人欲望,反对极端个人主义,排除A项;浪漫主义的思潮是基于对理性王国的失望,其深入发掘人类的感情世界,塑造鲜明的人物形象,排除B项;现代主义文学反对传统的表现手法,反对故事情节的逻辑性,其特点是集中表现自我,排除D项。
3.考查“本质性解释”
(2023·海南卷,11)原产于美洲的可可豆被西班牙殖民者误称为巧克力豆,因物以稀为贵,在中美洲部分地区一度被当作货币使用。16世纪后传播到欧洲。随着可可树被广泛引种,以及可可豆加工技术和食用方法的不断改进,19世纪后半叶,巧克力成为大众化商品。引起这一变化的根本原因是()
A.新航路开辟促进物种交流
B.欧洲的商业格局发生变化
C.资本主义世界经济的驱动
D.世界殖民体系的初步形成
答案C
解析可可豆最初因稀少被当作货币使用,到19世纪成为大众消费品,这是由于西方资本原始积累和工业革命促进世界经济发展,使可可豆的生产和加工技术不断改进,扩大了巧克力的市场供应,故选C项。物种交流对可可豆种植扩展有影响,但不是根本因素,故排除A项;欧洲商业格局变迁、世界殖民体系的初步形成与材料现象无关,故排除B、D项。
4.考查“联系性解释”
(2023·广东卷,2)汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云:“昔舜治天下也,弹五弦之琴,歌南风之诗,寂
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