一年级数学：5以内加减法练习课.pptxVIP

主讲人：一年级数学：5以内加减法练习课

课程目标教学方法练习题目互动环节家庭作业目录0102030405

课程目标01

掌握基本概念认识减法符号理解加法含义通过实物操作和图片辅助，让学生理解加法是合并两个或多个数量的过程。通过游戏和互动，让学生熟悉减法符号“-”，并理解其表示数量减少的意义。建立数感通过数数游戏和日常物品的计数，帮助学生建立对数字的直观感受和基本的数感。

理解加减法原理通过实物操作和图像辅助，让学生理解加法是合并，减法是分离的过程。掌握基本概念01结合学生日常生活中的例子，如水果数量的增加或减少，帮助学生直观感受加减法。运用生活实例02

提高计算能力通过互动游戏和实例，让学生理解加法和减法的基本概念，为计算打下坚实基础。掌握基本加减法概念通过生活中的实际问题，如购物找零，让学生应用所学的加减法知识，增强解决问题的能力。解决实际问题的能力通过口算练习和计时挑战，激发学生兴趣，提高他们的心算速度和准确性。培养快速心算技巧

培养逻辑思维通过实物操作和图像辅助，帮助学生理解加减法的基本概念，为逻辑思维打下基础。理解加减法概念设计与日常生活相关的问题，让学生通过加减法找到解决方案，锻炼逻辑推理能力。解决实际问题通过分类和排序活动，让学生在操作中学会逻辑分类，为理解数学关系做准备。分类与排序练习鼓励学生用数学语言描述他们的思考过程，提高逻辑表达和沟通能力。使用数学语言表达

教学方法02

采用游戏化教学通过设计互动游戏，如数学接龙，让学生在游戏中练习5以内的加减法。互动式数学游戏01设置商店、银行等场景，让学生扮演不同角色，通过买卖交易练习基本算术。角色扮演活动02利用拼图游戏，如拼数字卡片，让学生在拼凑过程中加深对数字和加减法的理解。数学拼图挑战03

利用实物操作使用水果进行加减练习通过分发苹果、橘子等水果，让学生通过实际分合来理解加减法的概念。借助积木学习数的组合使用不同颜色和形状的积木，让学生通过搭建和拆分来直观感受数量的变化。

引导学生互动通过小组合作，学生可以互相讨论，共同解决5以内的加减法问题，增进团队协作能力。小组合作解题01设计角色扮演游戏，让学生在扮演小商贩或顾客时，通过买卖活动实践加减法运算。角色扮演游戏02使用互动式白板，让学生上台操作，直观展示加减法的过程，提高课堂参与度。互动式白板应用03教师讲述一个数学相关的故事，学生轮流添加情节，故事中穿插5以内的加减法问题。数学故事接龙04

逐步提升难度通过使用小物件如积木进行加减，逐步过渡到使用数字和加减符号。从实物操作到抽象符号设计与学生日常生活相关的问题情境，如水果数量的增减，逐步增加情境的复杂性。结合生活情境

练习题目03

基础加法练习使用实物进行加法通过水果、玩具等实物进行加法练习，帮助学生直观理解加法概念。数字卡片配对游戏利用数字卡片，让学生通过配对游戏形式，练习基础的加法运算。编写简单故事应用加法通过编写包含加法元素的简单故事，让学生在故事情境中练习加法。互动式电子游戏练习使用互动式电子游戏，如数学教育软件，让学生在游戏中完成加法练习。

基础减法练习通过故事或实物操作，介绍减法的基本概念，如“小猫吃掉3条鱼后还剩几条”。减法概念引入制作减法口诀表，帮助学生记忆基础的减法结果，如“5-2=3”等，便于快速计算。减法口诀表使用图片或教具，如水果模型，直观展示减法过程，帮助学生理解减法运算。直观减法操作010203

混合运算练习例如：3+2-1=4，通过此类题目训练学生掌握加减法的混合运算顺序。加减混合运算01、例如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，他吃掉1个，问小明现在有几个苹果？答案是4个。应用题中的混合运算02、

互动环节04

小组合作解题小组成员通过抽签或选举确定各自的角色，如组长、记录员等，以提高合作效率。角色分配01小组成员围绕问题展开讨论，共同探讨解题方法，培养团队协作和沟通能力。共同讨论解题策略02小组成员互相解释自己的解题思路，通过教学相长的方式加深对加减法概念的理解。互相教学与学习03

教师提问互动教师提出简单加减问题，学生抢答，如“3加2等于几？”以增强反应速度。快速回答游戏教师设置购物等生活情景，让学生用加减法解决问题，如“买2个苹果，又买了3个橘子，一共有几个水果？”情景模拟提问学生围成一圈，教师说出一个数字，下一个学生需接着数出下一个数字，如“1，2，3，4，5，下一个学生说6。”数数接力赛学生扮演小卖部老板和顾客，通过买卖物品进行加减法练习，如“我买3个铅笔，每个1元，一共多少钱？”角色扮演问答

学生互评活动学生分组完成加减法题目，互相讨论答案，通过小组合作学习数学概念。小组合作解题学生交换练习本，互相检查并给出建设性反馈，增进对数学题目的理解。互换练习本评价

家庭作业05

家庭作业布置设计与5以