甘肃省卫生厅关于公布甘肃省卫生职业教育“天堰杯”优秀教学成果评选结.docx

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甘肃省卫生厅关于公布甘肃省卫生职业教育“天堰杯”优秀教学成果评选结

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甘肃省卫生厅关于公布甘肃省卫生职业教育“天堰杯”优秀教学成果评选结

摘要：本文以甘肃省卫生职业教育“天堰杯”优秀教学成果评选活动为背景，分析了该评选活动的开展过程、评选标准、评选结果以及对该省卫生职业教育的影响。通过研究，总结了优秀教学成果评选活动的经验，提出了进一步推动甘肃省卫生职业教育发展的建议。本文共分为六个章节，分别对评选活动的背景、目的、过程、标准、结果和影响进行了详细论述。

随着我国医疗卫生事业的快速发展，卫生职业教育在培养高素质卫生人才方面发挥着越来越重要的作用。近年来，甘肃省卫生职业教育取得了显著成果，为了进一步推动卫生职业教育的发展，提高教学质量，甘肃省卫生厅组织开展了“天堰杯”优秀教学成果评选活动。本文旨在通过对该评选活动的深入研究，探讨优秀教学成果评选活动的意义、方法和效果，为甘肃省卫生职业教育的发展提供参考。

一、评选活动的背景与目的

1.1评选活动的背景

(1)近年来，我国医疗卫生事业取得了显著成就，医疗卫生服务体系不断完善，人民群众健康水平不断提高。然而，在医疗卫生事业发展过程中，卫生人才队伍建设面临诸多挑战。尤其是基层医疗卫生机构，由于人才匮乏、技术落后等问题，难以满足日益增长的医疗卫生需求。为了提高卫生人才素质，促进医疗卫生事业发展，国家高度重视卫生职业教育，将其作为一项重要战略任务。在此背景下，甘肃省卫生职业教育得到了快速发展，为全省医疗卫生事业培养了大量高素质卫生人才。

(2)随着卫生职业教育的不断发展，各地纷纷开展优秀教学成果评选活动，以表彰在教育教学改革、人才培养等方面取得显著成绩的单位和个人。甘肃省卫生厅积极响应国家号召，于2018年启动了“天堰杯”优秀教学成果评选活动。该评选活动旨在激发广大卫生职业教育教学工作者积极性，推动教育教学改革，提高人才培养质量。据统计，自评选活动开展以来，共评选出100余项优秀教学成果，覆盖全省近30所卫生职业院校。

(3)在评选过程中，甘肃省卫生厅注重结合实际，制定科学合理的评选标准，确保评选结果的公平、公正。评选标准主要包括：教学成果的创新性、实用性、推广价值以及对社会的影响等方面。例如，在2019年评选中，某卫生职业院校教师团队研发的“乡村医生培训课程体系”荣获一等奖。该课程体系针对乡村医生实际需求，创新性地设计了培训内容，提高了乡村医生的综合素质，得到了广泛好评。此类案例在评选活动中屡见不鲜，充分展示了甘肃省卫生职业教育在人才培养方面的优势和特色。

1.2评选活动的目的

(1)“天堰杯”优秀教学成果评选活动的目的旨在全面提升甘肃省卫生职业教育的教育教学质量，推动教育教学改革向纵深发展。通过评选，旨在树立一批教育教学改革的先进典型，激励广大教师和教育工作者积极探索和实践，形成良好的教育教学氛围。具体而言，评选活动的目的包括以下几点：

首先，通过评选，挖掘和推广一批具有创新性和实用性的教育教学成果，为全省卫生职业院校提供借鉴和参考，促进教育教学改革经验的交流和共享。这些成果的推广有助于提升全省卫生职业教育的整体水平，为培养更多高素质卫生人才奠定坚实基础。

其次，评选活动旨在表彰在教育教学改革中表现突出的单位和个人，激发广大教师和教育工作者投身教育教学改革的热情，提高他们的责任感和使命感。通过树立榜样，发挥先进典型的示范引领作用，推动全省卫生职业教育不断迈向更高水平。

再次，评选活动有助于促进卫生职业院校之间的交流与合作，推动资源共享和优势互补。通过评选，各院校可以了解彼此的教学成果和经验，加强合作，共同提升教育教学质量，为甘肃省医疗卫生事业的发展提供有力的人才支撑。

(2)此外，评选活动还旨在促进教育教学方法与手段的创新，推动信息技术与教育教学的深度融合。在评选过程中，注重对教育教学方法的创新性、实用性和推广价值的评估，鼓励教师采用现代化教学手段，提高课堂教学效果。具体目标如下：

首先，鼓励教师积极探索新的教学模式，如翻转课堂、混合式教学等，以适应新时代教育发展的需求。通过评选，推广这些创新教学模式，为全省卫生职业院校提供有益的借鉴。

其次，推动信息技术与教育教学的深度融合，鼓励教师利用信息技术手段丰富教学内容，提高教学效果。例如，利用网络平台、虚拟仿真技术等，为学生提供更加生动、直观的学习体验。

最后，评选活动还关注教育教学成果的应用和推广，鼓励教师将研究成果转化为实际教学资源，提高教学成果的转化率。通过评选，筛选出一批具有推广价值的教学成果，为全省卫生职业院校提供有益的资源。

(3)最后，评选活动