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begoingto表达的意图详解：初中英语教案

一、教案取材出处

取材出处：以初中英语教材为蓝本，以“begoingto”表达意图的语法知识点为依据，结合实际语境和例句进行分析和讲解。

二、教案教学目标

理解并掌握“begoingto”表达意图的语法结构及其功能。

能正确运用“begoingto”表达即将发生的动作或计划。

培养学生分析问题和解决问题的能力，提高英语实际应用水平。

三、教学重点难点

重点：

掌握“begoingto”结构及其功能。

能根据语境正确运用“begoingto”表达意图。

难点：

理解“begoingto”结构的构成，包括主语、be动词、goingto及不定式。

识别并运用合适的上下文，将“begoingto”与其他相似语法现象（如will,shall等）进行区分。

教学内容

章节层级

内容

1.词汇讲解

通过分析例句，使学生了解“begoingto”的含义和用法。如：Heisgoingtovisithisgrandmotherthisweekend.（他这个周末要去拜访他的祖母。）

2.结构分析

深入剖析“begoingto”结构的组成，包括主语、be动词、goingto及不定式。如：Theyaregoingtowatchamovietonight.（他们今晚要去看电影。）

3.句子应用

以实际语境为例，让学生练习运用“begoingto”构造句子，锻炼表达能力。如：Whatareyougoingtodothisweekend?（你这个周末打算做什么？）

4.区分同类语法现象

举例区分“begoingto”与will,shall等表示将来时的语法现象，帮助学生准确把握用法。如：Iwillgoshoppingtomorrow.（我明天要去购物。）；Ishallseeyounextweek.（我下周再见面。）

在讲解过程中，运用以下复杂句式：

虚拟条件句：Ifitweregoingtorain,wewouldbringanumbrella.

（如果将要下雨，我们就带把伞。）

现在完成时：IhavebeengoingtostudyEnglishforayear.

（我一直在学习英语已经有一年。）

定语从句：Thebookwhichisgoingtobepublishednextmonthisveryinteresting.

（下个月要出版的这本书非常有趣。）

在非连续的反问句中，如：“Ishegoingtovisithisgrandmotherthisweekend?Orisheplanningsomethingelse?（他是要这个周末去看他的祖母吗？还是他有什么其他计划？”）

通过以上教学内容，让学生在掌握“begoingto”表达意图的基础上，提高英语实际应用能力。

四、教案教学方法

案例分析法：通过具体例句，引导学生分析“begoingto”结构的特点和用法。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，在实际语境中运用“begoingto”表达意图。

小组讨论法：将学生分成小组，讨论如何运用“begoingto”构造合适的句子。

游戏教学法：设计与“begoingto”相关的游戏，激发学生学习兴趣。

比较分析法：对比“begoingto”与其他表示将来时的语法现象，帮助学生准确区分。

五、教案教学过程

导入

教师展示图片或视频，引导学生观察并描述即将发生的事情。

提问：“Howdoyouknowthattheactionisgoingtohappen?”（你是怎么知道这个动作将要发生的？）

引出“begoingto”这一语法点。

词汇讲解

教师列举“begoingto”的常见例句，如：“Sheisgoingtobuyanewcar.”（她要去买一辆新车。）

通过PPT展示“begoingto”的结构：主语be动词goingto动词原形。

结构分析

教师引导学生分析“begoingto”结构的构成，如：主语（She）be动词（is）goingto动词原形（buy）。

提问：“Whatistheroleofeachpartinthestructure?”（每个部分在这个结构中扮演什么角色？）

句子应用

教师展示更多例句，让学生分析并模仿构造句子。

如：“Whataretheygoingtodonext?”（他们要做什么？）

学生练习构造句子，如：“Wearegoingtohaveapartythisevening.”（我们今晚要举办一个派对。）