2024_2025学年高中生物第四章细胞的物质输入和输出第3节物质跨膜运输的方式教案2新人教版必修1.docVIP

PAGE

3-

物质跨膜运输的方式

教学目标：

学问与技能：

1、举例说明物质进入细胞的方式及特点

2、说出主动运输与被动运输的区分及主动运输对细胞生活的意义

3、能运用所学学问正确解读图表数据。

过程与方法：

通过现象提出问题，分析原理，归纳概念的方法。

通过解读图表数据，理解主动运输对细胞生命活动的意义。

情感看法与价值观：

运用模型构建法进行合作学习，培育学生的模拟探究实力实力，并体验生物膜的结构与功能相适应的观点。

教学重点：

小分子物质和离子跨膜运输的方式：自由扩散、帮助扩散和主动运输。

教学难点：主动运输

教学方法：多媒体协助教学、模型构建法、探究学习法、比较分析法、概念图教学法

课前打算

老师打算：多媒体课件、教具、导学案

学生打算：预习课本，完成导学案“课前预习”部分

课时支配：1课时

课型：新授课

教学过程：

基本流程

老师行为

学生活动

设计意图

创设情境

导入新课

展示白沙特产（五脚猪、鱼茶、三色饭、山兰米酒、白沙绿茶）

这些美食、美酒和好茶中含有丰富的养分物质如氨基酸、维生素和各种矿物质，这些物质是如何经过消化汲取进入细胞被人体所利用呢？

看图片，思索问题

激趣导学

新课学习

为了探讨物质是如何跨过细胞膜进入细胞的，科学家用各种养分物质和气体、水通过人工脂双层做了这样的试验展示不同物质通过人工脂双层图

问：人工脂双层能让哪些分子能通过，哪些不能？

通过试验说明物质进出细胞的方式是不一样的，那么有几种方式呢？

讲解生活现象扩散，由高浓度向低浓度移动的现象，物质进出细胞是否也是这么运输的呢？

思索并回答问题

培育学生识图析图实力

学生活动一

支配任务：阅读课文找出物质跨膜运输的方式及其特点，小组探讨模拟构建小分子物质跨膜运输的方式并展示模型

阅读课文并思索问题，小组探讨建构模型模拟探究小分子物质和离子跨膜运输的方式

培育学生合作学习与沟通实力

习题演练

分别播放三种运输方式的动画，引导学生视察动画说出物质跨膜运输的方式，并归纳物质跨膜运输方式的推断依据；

领悟主动运输与被动运输的概念。

巩固物质跨膜运输运输方式的相关学问。

学生活动二

贴图比较小分子物质跨膜运输方式的异同

小组合作贴图比较异同

培育学生归纳总结的实力

分析图表数据归纳主动运输的意义

展示材料：丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比表及动物细胞内外不同离子的相对浓度图表

引导学生分析图标数据，引出主动运输的意义，理解细胞膜具有选择透过性的功能

分析材料，回答问题

培育学生解析图表数据的实力

大分子物质运输的方式

自学：阅读课文“大分子物质运输的方式”

展示胞吞和胞吐的动画，简洁讲解过程及特点，引导理解体现生物膜的流淌性

阅读课文思索并回答问题

增加学生学问的完整性

小结

完成思维导图，构建学问网络

完成概念图

归纳总结实力

课堂检测

导学案“巩固练习”

学生思索，回答

运用学问

板书设计

第三节物质跨膜运输的方式

一、小分子物质跨膜运输的方式

扩散：高浓度向低浓度一侧移动的现象

胞吞

胞吐