中班幼儿捞大鱼课件.pptx

中班幼儿捞大鱼课件演讲人：XXX2025-03-12

课程背景与目标捞大鱼活动准备捞大鱼活动流程设计幼儿技能培养与情感引导活动评价与反馈机制建立延伸活动与家园共育建议目录

01课程背景与目标

中班是幼儿园教育的重要阶段，处于承上启下的关键时期。幼儿园教育阶段捞大鱼作为主题活动，旨在通过有趣的游戏和实践活动，引导幼儿学习相关知识。主题活动选择通过模拟捞大鱼的场景，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养观察力和动手能力。现实场景模拟课程背景介绍010203

让幼儿了解鱼类的基本特征、生活习性及与人类的关系，学习简单的捕捞技巧。知识目标通过捞大鱼活动，培养幼儿的观察力、动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。技能目标激发幼儿对自然环境的热爱和保护意识，培养积极探索的精神。情感目标课程目标设定

年龄特点中班幼儿处于身心发展的关键期，好奇心强，喜欢模仿和探索，对新鲜事物充满兴趣。兴趣点分析捞大鱼活动贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣和参与度，同时满足他们动手操作、探索自然的需求。幼儿年龄特点及兴趣点分析

02捞大鱼活动准备

选择室内或室外适合幼儿活动的场地，确保地面平整、防滑，无尖锐物品。场地将场地划分为游戏区和观众区，游戏区放置捞鱼池，池内放有适量水及塑料鱼；观众区放置椅子和桌子，供幼儿观看。布置场地选择与布置

提供捞鱼网、捞鱼筐等捞鱼工具，确保工具安全、耐用、易操作。捞鱼工具准备各种颜色、大小、形状的塑料鱼，数量充足，以满足幼儿捞鱼的需求。塑料鱼如水桶、水枪等，可根据活动需求进行准备，增加活动的趣味性和多样性。其他材料道具及材料准备010203

在活动前对幼儿进行安全教育，强调捞鱼过程中的安全注意事项，如不要推挤、打闹等。安全教育安全措施与应急预案活动过程中，应有家长或老师陪同，确保幼儿的安全。监护人陪同制定应急预案，如遇到幼儿受伤、落水等情况，应立即采取紧急措施进行救治和处理。应急预案

03捞大鱼活动流程设计

通过讲述与捞鱼相关的有趣故事，激发幼儿对捞大鱼活动的兴趣。故事引导向幼儿展示捞鱼所需的工具，如鱼网、水桶等，并讲解其使用方法。展示材料通过提问、讨论等方式，引导幼儿了解捞大鱼活动的主题和目的。引入主题活动导入与激发兴趣环节

场地布置在场地上设置水池或模拟水池，放入适量的鱼和捞鱼工具。游戏规则明确游戏规则，如捞鱼的时间限制、捞鱼的数量限制等，并示范如何正确捞鱼。分组合作将幼儿分成若干小组，鼓励他们相互协作，共同完成捞鱼任务。安全指导在游戏过程中，注意幼儿的安全，提醒他们不要过度拥挤或打闹。捞大鱼游戏环节设置

成果展示鼓励幼儿展示自己的捞鱼成果，分享捞鱼的经验和技巧。活动总结与分享01情感体验引导幼儿分享自己在活动中的感受，如快乐、兴奋、紧张等。02总结提升总结活动中的亮点和不足之处，鼓励幼儿在以后的活动中有所改进。03活动延伸将捞大鱼活动延伸至日常生活中，如观察家中的鱼缸、到河边玩耍时尝试捞鱼等，让幼儿在更广泛的环境中体验捞鱼的乐趣。04

04幼儿技能培养与情感引导

通过亲手制作鱼网，锻炼幼儿的动手能力，同时培养协作精神。动手制作鱼网分组捞鱼捕鱼游戏将幼儿分成小组，共同协作捞鱼，增强团队协作和沟通能力。通过模拟捕鱼的过程，让幼儿体验捕鱼的乐趣，同时锻炼动手能力。动手能力与协作精神培养

引导幼儿仔细观察鱼的外形、颜色、游动方式等，提高观察能力。观察鱼的特点通过捞鱼的过程，让幼儿学会判断鱼的数量，培养数学思维能力。判断鱼的数量根据鱼的游动规律和轨迹，引导幼儿预测鱼的位置，锻炼判断力和反应能力。预测鱼的位置观察能力与判断力提升010203

感受捕鱼乐趣让幼儿在捞鱼的过程中感受成功的喜悦和失败的痛苦，培养勇敢面对挑战的精神。分享捕鱼经验鼓励幼儿分享自己的捕鱼经验和方法，促进彼此之间的交流和学习。培养爱心意识通过捞鱼活动，引导幼儿关注水生动物，培养爱心和保护环境的意识。情感体验与分享交流

05活动评价与反馈机制建立

认知目标达成度观察幼儿是否能准确识别并捕捞到“大鱼”，以及对于游戏规则的理解和遵守情况。技能提升情况评估幼儿在捞鱼过程中手眼协调、反应速度及操作技巧等能力的提升程度。团队合作与分享观察幼儿是否愿意与他人合作捞鱼，以及在分配成果时是否能体现分享精神。情感与态度表现评价幼儿在活动中的情绪状态，是否积极投入、享受游戏过程。活动效果评价标准制定

通过记录幼儿在活动中的表现，如参与时间、积极性、互动情况等，来评估其参与度。观察记录法幼儿参与度评估方法让幼儿展示自己的捞鱼成果，通过成果的质量和数量来反映其参与度和努力程度。作品展示法将幼儿分成若干小组，让幼儿相互评价小组成员的参与度，以获取更全面的评价信息。小组评价法

设立家长意见箱在活动区域设立专门的意见箱，鼓励家长以书面形式提出对活动的意见和建议。问卷调查法设计问卷，就活动的内容、形式、效果等