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目录第一章防拐防骗教育意义第二章防拐防骗基本知识第四章家长与教师的角色第三章防拐防骗实用技巧第六章课件使用与反馈第五章互动教学活动设计

防拐防骗教育意义第一章

提升安全意识通过角色扮演和情景模拟，教育孩子识别不熟悉的成人可能带来的风险。认识陌生人危险0102教授孩子如何坚定地说“不”，在遇到不安全的请求时能够拒绝并寻求成人帮助。学习拒绝技巧03教育孩子在遇到困难或危险时，知道向哪些人求助，如家长、老师或警察。培养求助意识

培养自我保护能力学习拒绝技巧认识不安全环境通过模拟游戏和故事讲解，教育孩子识别可能的危险环境，如陌生人接近的场所。教授孩子如何坚定地说“不”，并迅速离开不安全的人或环境，增强自我保护意识。紧急求助方法教导孩子记住家长联系方式，以及在紧急情况下如何向警察或其他可信赖的成年人求助。

预防儿童走失事件通过教育，让儿童学会拒绝陌生人的邀请，不随意离开家长视线，增强自我保护能力。提高儿童自我保护意识社区应加强巡逻，设置儿童安全标识，建立儿童走失快速响应机制，共同营造安全的成长环境。社区环境安全建设家长应时刻关注儿童动向，教育儿童不要与陌生人走，同时家长自身也要提高警惕，防止儿童走失。家长监护责任强化010203

防拐防骗基本知识第二章

拐骗手法介绍骗子可能会假装是孩子的亲戚或父母的朋友，以获取孩子的信任并诱拐。伪装成熟人01通过提供玩具、零食或宠物等吸引物，利用孩子的好奇心，诱骗孩子跟随。利用孩子的好奇心02骗子可能会制造紧急情况，如假装受伤或需要帮助，以此来分散孩子的注意力并趁机拐骗。制造紧急情况03通过社交媒体或游戏平台，骗子可能会以虚假身份与孩子建立联系，进而实施诱骗。网络诱骗04

儿童易受骗原因儿童由于年龄小，对危险缺乏认识，容易相信陌生人，成为骗子的目标。缺乏安全意识01孩子们天生好奇，对于新鲜事物充满兴趣，这使得他们容易被诱骗。好奇心强02儿童喜欢模仿大人，可能会在不理解情况下模仿不安全的行为，容易上当受骗。模仿行为03孩子们通常对人充满信任，不设防，这使得他们容易被骗子利用。信任感强04

安全防范常识010203识别不安全环境教导孩子识别不安全的环境，如偏僻或昏暗的地方，避免单独前往。不泄露个人信息告诉孩子不要向陌生人透露家庭住址、电话号码等个人信息。不与陌生人走教育孩子不跟陌生人走，即使对方声称是父母的朋友或亲戚。求助成年人教育孩子在遇到危险或不安全情况时，应立即向可信赖的成年人求助。04

防拐防骗实用技巧第三章

安全行为准则教育孩子不要轻信陌生人的话，不跟陌生人离开，即使对方声称是父母的朋友或亲戚。01不与陌生人走告诉孩子不要向陌生人透露自己的姓名、住址、学校等个人信息，以保护个人隐私和安全。02不透露个人信息教导孩子遇到危险或困惑时，应立即向老师、警察或其他可信赖的成人求助。03求助可信成人

遇险应对策略教育孩子学会拒绝陌生人的不合理要求，如要求帮忙或提供个人信息。学会拒绝教导孩子记住父母的姓名、电话号码和家庭住址，以便在迷路或遇险时求助。记住重要信息告诉孩子在遇到危险时大声呼救，引起周围人的注意，以获得帮助。大声呼救

安全求助途径求助可信成人认识警察叔叔0103教育孩子在找不到家长时，可以向商场工作人员、学校老师等可信的成人求助。告诉孩子遇到危险时可以找穿制服的警察叔叔求助，警察是保护我们安全的朋友。02教导孩子记住紧急求助电话，如110，遇到紧急情况时可以拨打这些电话求助。使用紧急电话

家长与教师的角色第四章

家长监护责任家长应教育孩子识别陌生人和潜在危险，如不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。教育孩子识别危险01家长需与孩子建立开放的沟通环境，让孩子在遇到问题时愿意主动寻求家长帮助。建立信任沟通渠道02家长应监督孩子的日常活动，了解孩子的社交圈，确保孩子在安全的环境中成长。监督孩子日常活动03

教师安全教育职责制定安全教育计划教师应制定详细的安全教育计划，包括防拐防骗知识，确保学生在校园内得到全面的安全教育。0102开展互动式安全课程通过角色扮演、情景模拟等互动方式，教师可以教授学生如何在遇到陌生人时保持警惕和正确应对。03定期进行安全演练教师应组织定期的安全演练，如模拟陌生人进入校园的情景，让学生在实践中学习如何保护自己。

教师安全教育职责01教师应向学生提供安全教育的书籍、视频等资源，帮助他们更好地理解和掌握防拐防骗的知识。02教师需与家长保持沟通，分享安全教育的进展和学生的安全行为表现，共同为孩子的安全负责。提供安全教育资源与家长沟通协作

家校合作机制定期沟通会议01家长和教师通过定期的家长会或沟通会议，共同讨论孩子的安全教育问题，确保信息同步。安全教育活动02学校组织安全教育活动，邀请家长参与，如防拐防骗演习，增强家长的安全意识和应对能力。信息