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跨文化传播语境下仙侠剧的流行趋势研究.docxVIP

跨文化传播语境下仙侠剧的流行趋势研究.docx

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跨文化传播语境下仙侠剧的流行趋势研究

目录

跨文化传播语境下仙侠剧的流行趋势研究(1)..................4

内容概括................................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究意义...............................................5

1.3研究方法与思路.........................................6

跨文化传播概述..........................................7

2.1跨文化传播的定义与特征.................................8

2.2跨文化传播的重要性.....................................9

2.3跨文化传播的挑战与机遇................................10

仙侠剧的跨文化传播分析.................................11

3.1仙侠剧的起源与发展....................................12

3.2仙侠剧的题材与特点....................................14

3.3仙侠剧在国际市场的传播现状............................15

跨文化传播语境下仙侠剧的流行趋势.......................17

4.1受众分析..............................................18

4.1.1国内外受众的喜好差异................................19

4.1.2受众的接受度与反馈..................................20

4.2文化差异与适应策略....................................21

4.2.1文化元素的融合与创新................................22

4.2.2剧本翻译与字幕策略..................................23

4.3媒介传播与渠道分析....................................25

4.3.1传统媒体与新媒体的互动..............................26

4.3.2网络平台的影响力....................................27

国外仙侠剧的成功案例分析...............................29

5.1《花千骨》在海外的影响力..............................30

5.2《三生三世十里桃花》的传播策略........................31

5.3国外仙侠剧的启示与借鉴................................32

我国仙侠剧跨文化传播的策略与建议.......................34

6.1提升剧本质量与文化内涵................................35

6.2优化翻译与传播策略....................................36

6.3加强国际合作与交流....................................38

6.4培养跨文化传播人才....................................39

跨文化传播语境下仙侠剧的流行趋势研究(2).................41

内容概括...............................................41

1.1研究背景与意义........................................42

1.2文献综述..............................................43

1.3研究方法..............................................45

跨文化传播语境下的概念界定.............................45

2.1跨文化...............................................

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