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第4节电场中的导体(2)
【教学目的】
1、了解静电平衡状态，能应用场强叠加的原理解释静电平衡状态。
2、了解静电现象及其应用
3、通过观察演示实验及对实验现象的分析，学生运用所学知识进行分析推理，培养
学生分析推理能力
【教学重点】
静电场中静电平衡状态下导体的特性，即其电荷分布、电场分布、电势等，
【教学难点】
运用电场有关知识，分析、推理出实验现象的成因
【教学】
1、实验器材：演示静电感应——感应起电机，验电球、验电器（两个），带有绝缘
支架金属球一个；演示静电平衡导体无电荷——法拉第圆筒，验电器（一
个），验电球，感应起电机；静电演示——金属网罩（一个），带绝缘支架金属
球，验电器；电场线模拟演示——感应起电机，带电导体电场线模拟，静电感应平衡
时的导体电场线模拟。
2、课件：显示静电平衡过程中电荷移动的FLASH课件；——法拉第笼
【教学安排】
【新课导入】
回顾以下问题：
（1）电场的重要性质是什么？——对放入其中的电荷有力的作用。
（2）导体的重要特征（或说导体导电的）是什么？——导体有
大量自由电荷。
（3）什么是静电感应现象？为什么会出现静电感应？——静电感应就是
导体在其他带电体的作用下，其中的自由电荷发生定向移动，使两端出现
不同的电荷分布的现象。
学生用刚学的“电场”概念替代场源电荷。——导体在电场中时，导体
上的自由电荷受电场力作用发生定向移动使两
图2
端出现不同的电荷分布（如右图1）。
（补做原来因天气推迟的静电感应
现象演示实验：）
实验1（如图2）：利用起电机使绝缘金
属球带电，从而产生电场，把感应电机靠近A
摆放，且接触良好。
将不带电验电球A先与B接触，再与验电器金属球D接触，如此反复，可见D金
属箔张开。同样，可让A与C接触，再与E接触，反复几次，可见E金属箔也张开。
由此可知B、C两端带电。
此时，若将A上电荷放掉，让A与C接触后与D接触，反复几次，可见D金属箔
变小，可见B、C两端电荷异号。
可用A与B、C中部接触的，再与验电器接触，验电器金属箱不张开，电荷分
布在两端。
同理可分析A带负电荷时，感应电机上电荷分布。
【新课内容】
用心爱心专心1
1、静电平衡：
静电感应现象中，导体不同部分出现的净电荷称为感应电荷。
板书：1、静电感应现象中，导体不同部分出现的净电荷称为感应电荷。
学生讨论。（师提示：先移动的感应电荷会不会产生电场？它们的场方向如
何？会对其它自由电荷产生什么影响？）
得出结论：当导体置于电场中时，自由电荷受力，发生定向移动，从而重新
分布。重新分布的电荷在导体内产生一个与原电场反向的电场，这种感应电场与
原电场反向叠加，电荷定向移动。（如右图
3）导体中的合电场越来越小，直至最后无电荷定
向移动为止，这时感应电荷电场与原电场的合场
强为零。
板书：2、静电平衡状态：导体上处处无电
荷定向移动的状态。图3
3、静电平衡时的特征：A、导体处处场强为零。
我们在这个特征基础上进行推论，可得
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