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小学阶段校园绿化植物认知与儿童社会适应能力培养研究论文
摘要：本文以小学阶段校园绿化植物认知与儿童社会适应能力培养为研究对象，分析了校园绿化植物在儿童社会适应能力培养中的重要作用。通过对校园绿化植物认知的现状进行调查，提出了针对性的问题，并探讨了如何通过校园绿化植物认知培养儿童的社会适应能力。
关键词：小学阶段；校园绿化植物；认知；社会适应能力
一、问题的提出
（一）校园绿化植物认知现状与问题
1.校园绿化植物认知不足
在我国，小学阶段校园绿化植物认知存在明显的不足。一方面，学校对校园绿化植物的重视程度不够，导致绿化植物种类单一、生长状况不佳；另一方面，学生对校园绿化植物的了解程度较低，甚至
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