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4.1《坐井观天》说课稿-2024-2025学年二年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1《坐井观天》说课稿-2024-2025学年二年级语文上册统编版

设计思路

本节课《坐井观天》以二年级语文上册统编版课本内容为基础，紧密结合教材，通过朗读、讨论、表演等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和表达能力。设计思路注重激发学生兴趣，培养他们的思维能力和语言素养。

核心素养目标

培养学生对自然、社会和人生的感悟，提高他们对语言文字的感知和理解能力。通过《坐井观天》的学习，引导学生学会用语文的眼光观察生活，用文字表达思想，培养他们的想象力和创造力。同时，增强学生的合作意识和表达能力，提升他们的文化自信和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解课文内容：《坐井观天》通过小青蛙和大白鹅的对话，让学生理解“坐井观天”的含义，即视野狭隘，见识有限。

b.朗读技巧：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和停顿，培养学生的朗读能力。

c.想象力培养：通过课文中的场景描写，激发学生的想象力，让他们能够生动地描绘出故事中的画面。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解“坐井观天”的含义：对于二年级学生来说，理解寓言故事中的深层含义是一个难点。教师可以通过图片、动作演示等方式帮助学生理解。

b.词汇积累：课文中有一些生僻词汇，如“井底之蛙”，教师应引导学生通过上下文理解词汇，并鼓励学生在日常生活中运用。

c.情感体验：引导学生体会故事中小青蛙和大白鹅的情感变化，培养他们的同理心和情感表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、动画，讲解课文内容，帮助学生理解“坐井观天”的含义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，培养合作能力和表达能力。

3.表演法：鼓励学生自选角色，进行课文表演，加深对角色情感和故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示课文插图，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.朗读录音：播放标准朗读录音，让学生模仿学习，提高朗读水平。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，巩固词汇和语法知识。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的寓言故事——《坐井观天》。在上课之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下，如果你是一只青蛙，你会住在哪里呢？你会有怎样的生活呢？现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进今天的课堂，看看小青蛙的故事吧！

二、初读课文，整体感知

（一）自由朗读

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受课文的节奏和韵律。

（二）检查朗读情况

（三）初步理解课文

现在，请同学们说一说，你们从课文中知道了什么？

三、精读课文，深入探究

（一）分析角色特点

1.小青蛙：请大家说说，小青蛙是一个怎样的青蛙？它为什么会“坐井观天”呢？

2.大白鹅：大白鹅又是一个怎样的动物呢？它对小青蛙说了些什么？

（二）理解寓言寓意

1.“坐井观天”的含义是什么？

2.小青蛙和大白鹅的对话中，他们分别表达了怎样的观点？

3.这个故事告诉我们一个什么道理？

（三）品味语言表达

1.请同学们找出课文中你认为用得好的词语或句子，并说明原因。

2.请大家用自己的话复述故事，注意表达出角色的情感。

四、拓展延伸，提升能力

（一）联系生活实际

1.同学们，你们在生活中有没有遇到过“坐井观天”的情况呢？请举例说明。

2.我们应该如何克服“坐井观天”的局限性，拓宽我们的视野呢？

（二）开展角色扮演

1.请同学们分组，分别扮演小青蛙和大白鹅，进行对话表演。

2.在表演过程中，注意表达角色的情感，让观众感受到故事的寓意。

五、总结全文，升华主题

六、布置作业

1.请同学们回家后，用自己的话复述《坐井观天》这个故事。

2.思考：你在生活中如何克服“坐井观天”的局限性？

七、课堂小结

今天的课堂，我们通过朗读、讨论、表演等多种方式，学习了《坐井观天》这篇寓言故事。希望大家在今后的学习和生活中，能够不断拓宽视野，成为一个有见识、有胸怀的人。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-寓言故事集：《中国古代寓言故事选》

-介绍：这是一本收集了中国古代寓言故事的书，包含了丰富的故事内容，如《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，可以帮助学生进一步了解寓言的起源和特点。

-语文学习网站：《小学语文教育网》

-介绍：该网站提供了一系列的语文学习资源，包括课文朗读、成语故事、文学常识等，可以帮助学生进行