第9课 古代的商路、贸易与文化交流 说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3.docxVIP

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3

一、设计意图

本节课旨在通过讲述古代商路、贸易与文化交流的历史，引导学生了解古代商业发展与社会经济文化变迁的关系，培养学生对历史事件的观察、分析和综合能力。通过学习，使学生认识到古代商路在促进经济繁荣、文化交流、民族融合等方面的重要作用，增强学生的历史使命感和社会责任感。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观，理解古代商路、贸易与文化交流对历史发展的影响；提升历史解释能力，通过分析史料，探讨商路变迁与文明交流的互动关系；增强文化理解意识，认识不同文明在交流中的相互影响和共同发展；培养全球视野，认识世界文明多元一体的格局。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①古代丝绸之路的路线、商贸活动及其对东西方文化交流的影响；

②古代海上丝绸之路的航线、贸易特点及对中外经济文化交流的作用；

③古代商路、贸易与文化交流的历史意义和现实启示。

2.教学难点，

①理解古代商路形成的原因和条件，以及商路变迁的历史背景；

②分析古代商路贸易活动的特点，包括商品种类、交易方式、货币流通等；

③深入探讨古代商路、贸易与文化交流之间的关系，理解其对于世界文明进程的意义。通过引导学生结合具体史实，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解古代商路、贸易与文化交流的历史背景和重要事件，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如古代商路对文化交流的具体影响，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析商路变迁与文明交流的关系，提高学生的历史实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代商路、贸易和文化的特点。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供相关历史资料和在线讨论，拓宽学生的知识视野。

3.互动式教学：通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的参与感和学习体验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示古代丝绸之路的地图和商品图片，引导学生思考古代商路的历史意义。

回顾旧知：简要回顾学生已知的古代文明和贸易知识，如汉代的丝绸之路、唐朝的海上丝绸之路等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解古代丝绸之路的起点、路线、主要城市和贸易商品。

-分析古代海上丝绸之路的航线、贸易特点及对中外经济文化交流的作用。

-探讨古代商路在促进经济繁荣、文化交流、民族融合等方面的重要作用。

举例说明：

-通过具体案例，如张骞出使西域、郑和下西洋等，展示古代商路对文化交流的推动作用。

-分析古代商路贸易活动的特点，包括商品种类、交易方式、货币流通等。

互动探究：

-提出问题，引导学生思考古代商路的历史影响和现实意义。

-组织学生讨论，如古代商路如何促进了东西方文化的交流与融合。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生分组，根据所学知识，绘制古代丝绸之路的示意图，并标注重要节点。

-学生撰写简短的报告，介绍自己选择的一个古代商路贸易案例，分析其对文化交流的贡献。

教师指导：

-对学生的绘图和报告进行点评，提供反馈和指导。

-鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的主要知识点，强调古代商路、贸易与文化交流的历史意义。

提出问题，引导学生思考如何从古代商路中汲取智慧，为现代经济和文化发展提供启示。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：

-阅读相关历史文献，深入了解古代商路的某一具体方面。

-准备下节课的课堂讨论，分享自己关于古代商路、贸易与文化交流的观点和思考。

6.课后拓展（约10分钟）

提供拓展学习资源，如推荐阅读书籍、观看历史纪录片等，鼓励学生进一步探索古代商路的历史奥秘。

7.教学反思（约5分钟）

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述古代丝绸之路的起点、路线、主要城市和贸易商品。

-学生了解古代海上丝绸之路的航线、贸易特点及对中外经济文化交流的作用。

-学生掌握古代商路在促进经济繁荣、文化交流、民族融合等方面的重要作用。

2.思维能力：

-学生通过分析古代商路的历史背景和具体案例，提升了历史解释能力。

-学生在讨论古代商路对文化交流的影响时，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在绘制古代丝绸之路示意图和撰写报告的过程中，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.文化理解：

-学生认识到不同文明在交流中的相互影响和共同发展，增强了