3-安塞腰鼓公开课教案教学设计课件案例试卷.pptxVIP

初中语文|八（下）第一单元第3课《安塞腰鼓》授课人：陈明伟

学情分析|教学目标|教学重点|教学难点学情分析：经过八上散文专题单元的学习，学生以及有较丰富的散文阅读经验，但是这篇抒情散文有非常鲜明的语言表达独特之处，和浓烈的磅礴的情感表达，还是一篇诗化散文。对学生来说是新奇的阅读体验。教学目标：1.品读排比句式的节奏、气势与激情，感受安塞腰鼓所展现的生命力量。2.学习长短句的变化与作用。教学重点：1.学习长短句的变化与作用品读排比句式。教学难点：1.通过朗读，赏析充满激情的语言，进而把握其表达技巧。

字词巩固瞳仁束缚严峻渺远恬静羁绊震撼大彻大悟亢奋闭塞磅礴叹为观止晦暗冗杂辐射戛然而止

安塞腰鼓“天下第一鼓”——安塞腰鼓是北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，也是陕北人民精神风貌的象征。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。

其人其作刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他的《安塞腰鼓》简直就是一首意蕴优美的散文诗。——刘锡庆《我读刘成章》他的散文具有诗歌的特点

一读气势任务一：1.放声朗读课文，读出安塞腰鼓的磅礴气势；2.找出文中的长短句变化，尝试分析其作用。思考：什么是长短句？？？考点1：长短句的变化与作用

但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！长短句

愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……长短句

长短句的作用短句急促有力，长句酣畅淋漓。长短交错，快慢结合，诵读起来，音韵铿锵，朗朗上口，给人以一种美的享受。

二读排比任务二：1.放声朗读课文，读出安塞腰鼓的磅礴气势；2.自由选择排比的语段，并作出批注什么是排比？？？考点2：排比句的构成特点、用词特色、与其他修辞方法的配合。作业本P15知识卡片

二读排比1.结构相同或相似2.语气一致3.意思密切相关联什么是排比？？？作业本P15知识卡片

A层作业：1.课时特训P8T1、3、42.作业本P14T13.背诵《送杜少府》、《望洞庭湖》分层作业B层作业：1.课时特训P8T1、3、42.背诵并默写1次《送杜少府》、《望洞庭湖》C层作业：1.课时特训P8T1、3、42.背诵并抄写3次《送杜少府》、《望洞庭湖》

二读排比骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。喻体前置急促的鼓点像骤雨一样......将长句拆分成更具有节奏感的短句，使句式更加紧凑，更能表现出打击安塞腰鼓时富有活力的景象常见语序作用

二读排比使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

二读排比使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。运用三组反义词，给人强烈的视觉冲击，突出打击安塞腰鼓时气势磅礴的场景。

二读排比痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！

二读排比痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！将两个长句拆分成三组反义词，用安塞腰鼓打击出了不屈服命运，不断追求美好生活的精神。摆脱痛苦的生活，追求欢乐的梦幻。

二读排比痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！运用一连串动词，令人仿佛身处于沸腾激扬的安塞腰鼓群舞之中，写出了安塞腰鼓表演的高潮部分。

反复出现的意义此句在文中反复出现了4次，直接抒发了对安塞腰鼓的赞叹之情，不断增强朗读的语气和气势，表现出打击安塞腰鼓时激昂壮阔的场景特点好一个安塞腰鼓！请同学们在文中找出一句重复最多的句子，思考：这句话在文中不停重复出现的意义？

改写仿写刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他的《安塞腰鼓》简直就是一首意蕴优美的散文诗。——刘锡庆《我读刘成章》他的散文具有诗歌的特点请仿照第2课，尝试将选段改写成诗歌的形式

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