统编版语文四年级下册全册课件（2025年3月修订）.pptx

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1.古诗词三首教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，大自然神奇秀丽，一年四季美景不断，你们知道在古人的笔下，四季的景色是什么样的吗？教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

四时田园杂兴（其二十五）（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第二十五首。第一课时解诗题四季随兴而写的诗xìnɡ教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

知作者范成大，字至能，号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。诗歌题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。xìnglí初读古诗教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

朗读古诗，结合注释，用笔圈一圈诗中描写了哪些景物。教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。明诗意个大饱满，汁多鲜美。稀疏。大意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人；田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

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日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。大意：白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

日长篱落无人过白天渐渐变长了。怎样理解“日长”呢？初夏联系生活比较联系上下文的景物特征初夏白天变长教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

日长篱落无人过怎样理解“无人过”呢？初夏白日变长，庄稼蓬勃生长，也是农民们忙碌的时候。侧面反映农事繁忙教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

想象画面再读后两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。以动衬静人忙村静教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

夏日的白天变长了，农民们在不远处的田野里辛勤地插秧、播种……，来到村口，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，路上没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆悠闲地飞舞着。教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

悟诗情四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。对田园风光及大自然的热爱和赞美之情。教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

结构梳理蜻蜓蛱蝶飞梅子杏子麦花菜花静态美四时田园杂兴（其二十五）日长无人过以动衬静教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

四时田园杂兴（其一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。拓展延伸教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

[宋]杨万里宿新市徐公店宿新市徐公店住宿地名姓徐的男子开的客店写诗人借宿徐公店时的所见之景。第二课时解诗题教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

知作者杨万里：字廷秀，号诚斋。“南宋四大家”之一。代表作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

初读古诗篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店[宋]杨万里教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店[宋]杨万里乡村自然中的典型事物暮春的典型事物暮春时节整体感知教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱笆。小路向远处延伸。树上新长出绿叶。“阴”指树荫，“未成阴”指还没有形成树荫。明诗意教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。大意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。教学课件，仅限个人使用教学课件，仅限个人使用

篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。篱落疏疏朗读指导语调轻快，语气不要太重。语调舒缓，语音绵长。静态描写一径深教学课件，仅限个人使用教