第一单元《任务二 诗歌朗诵》教学课件（共18张ppt）2024-2025学年统编版九年级语文上册.pptxVIP

读一首好诗，相当于聆听一首美妙的歌曲；

读一首好诗，相当于欣赏一幅悦目的图画；

读一首好诗，相当于与一位艺术家促膝交谈。

让我们一起走进诗歌的世界。;为你读诗

—诗歌朗诵;1、掌握朗读的方法，能够明确诗歌的重音、停连、节奏、语气、语调、语速等。

2、培养诗歌朗诵能力。

3、培养热爱祖国语言和诗歌文化的高尚情操。;1、以“说”分享初读感受

独立阅读诗歌，读准字音、节奏，抓住表达情感的词语或句子。

以“说”的方式，分享初读感受：;2、以“读”分享初读感受

小组讨论，依据以往的读诗经验，为本组所选诗歌进行朗读设计，并在诗歌上做批注。

设计要素：重音、停连、节奏、朗读情感等

;示例：

惜/秦皇汉武，略输/文采；

唐宗/宋祖，稍逊/风骚。

一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。

俱往矣，

数/风流人物，

还看/今朝。

备注：“/”是停顿，红色字是重读音。;细读分析，感受情感;示例：

假如/我是一只鸟，

我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:

这被暴风雨/所打击着的/土地，

这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，

这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，

和那来自林间的/无比温柔的/黎明……

——然后/我死了，

连羽毛/也腐烂在土地里面。

为什么/我的眼里/常含泪水？

因为/我对这土地/爱得深沉……;再读诗歌，读个人感悟;示例：

小时候

乡愁/是一枚//小小的邮票??

我/在这头???????

母亲/在那头????

长大后

乡愁/是一张//窄窄的船票???

我/在这头

新娘/在那头

;再读诗歌，读个人感悟;诗歌;总结：诗歌朗诵技巧;;诗歌是创作者个性的表达，是阅读者经验的共鸣。

朗读不只局限于对共性要素的处理，更要关注诗的个性要素，读出诗的独特情思；挖掘诗的主题价值，读出你的个人感悟。

;我的祖国（节选）;1、【基础性作业】

在本单元另选一首诗，依据活动所得，完成一份朗读设计。2、【提升性作业】

任选一首课外现代诗，依据活动所得完成一份朗读设计，并为你的朗读配乐、录音，送给你的专属听众。