如何提升小学蒙语文教学的有效性.docxVIP

摘要：如何提高小学生对蒙语的理解，小学蒙语理解是对词汇、语感和写作的培养和练习。这对许多学生来说是非常具有挑战性的。因此，大多数家长询问我们的小学蒙语教学服务时，往往会说理解是他们孩子最薄弱的领域。不仅重量很重，而且准备工作也很困难，很多学生在做这件事时都有畏惧心理。虽然熟能生巧，但肯定有一些技巧可以帮助学生将精力集中在正确的领域。本文就如何提升小学蒙语文教学的有效性进行探讨。

关键词：小学；蒙语文教学；有效性

一、提升小学蒙语文教学的有效性之一：提高阅读能力

我们的一些学生在小学蒙语的其他方面做得很好，但在做小学蒙语理解练习方面没有投入太多精力。这就是为什么许多学生在考试中失分的主要原因——许多学生觉得阅读长文章令人望而生畏。我们建议学生首先尽可能多地理解。考试期间，学生们有时间把这篇文章读两遍。他们可以浏览这篇文章，了解其中的要点，然后再读一遍，看看细节。当学生遇到未知的字符或短语时，他们应该试着猜测它的意思。然后，他们可以突出他们不理解的字符或短语，然后在练习完成后查找。你可以通过词典获得更准确的信息。你通常可以通过这种方式理解文章的意思，并利用上下文猜测未知短语是什么。

例如，如果这篇文章是关于宠物的，那么学生应该利用他们关于宠物的知识来猜这篇文章在说什么。使用这种方法，你会惊讶于你的孩子能猜出什么，尽管他们不能读很多单词。毕竟，这就是孩子们在独自阅读故事书时自然学会单词的方式。随着时间的推移，他们可以猜出频繁出现的字符是什么意思。

话虽如此，不要试图记住段落中出现的所有未知字符。一个人一次能吸收多少新物质是有限制的。最好关注文章中的关键词，例如，如果一个短语在文章中出现超过3次。最后，你的孩子应该在查过字典并做了更正后，再次尝试阅读这篇文章。许多老师建议用这些问题在文章中寻找答案。

考试中经常考一些特定问题，前几个问题是直接问题，回答起来比较简单。他们的答案通常出现在第一段和第二段。然后，问题3和4通常会问“为什么角色会这样做……”“你怎么知道……”还有“你怎么知道……”对于这些问题，答案通常也在第三或第四段。这些问题通常会问为什么角色会做出某种反应，或者为什么会发生某种变化。由于问题相当简单，孩子可以使用问题中的关键词，并在文章中寻找相应的答案。最后一个问题是开放式的。它会问学生他们从这篇文章中学到了什么，或者主要人物，最好给出一个真实的例子。学生们手头上可以有一系列积极和消极的形容词来回答这个问题。例如：问：你同意作者的观点吗？偷窃是为了帮助他人。我不同意，因为偷窃是不好的。正确阅读问题很重要，以确保你的答案格式正确。

二、提升小学蒙语文教学的有效性之一：课外多阅读，扩大知识面

读更多的书读书有助于找到答案。如果学生不喜欢读蒙文，你可以从漫画开始。毕竟，它有助于学生形象化角色在语境中所说的话。他们能够更好地理解关键词和关键短语，并学习如何遵循蒙文故事的自然顺序。

观看带有蒙文字幕的蒙文节目这是另一个帮助孩子同步听力和阅读技能的好方法。他们在看电视节目时会有意识或潜意识地浏览蒙文字幕。如果他们已经擅长说蒙文，这可以帮助他们在阅读蒙文时进行复习。通过观看节目在不同语境中的使用，也可以帮助他们学会新单词。做“口头”练习孩子读完故事书后，你可以问他们问题，让他们用纯蒙文回答。你可以让这个活动变得有趣，并在他们表达自己有困难时纠正他们。这可以训练他们回答直接问题和推理问题，你可以教他们如何回答“你认为……”问题类型。

练习很重要，你可以通过选择有趣的话题和提出自己的问题来测试你的孩子，从而创建自己的综合练习。这将使他们真正期待着做这件事，而不是害怕。如果你没有时间，你可以考虑网上蒙文教学课程。

三、提升小学蒙语文教学的有效性之一：背诵经典文章

学习高级小学蒙语的孩子将被要求写这样的作文。一个有用的权宜之计是记住几个常见的情节。孩子可能没有足够的想法，或者在考试期间没有足够的时间思考，所以记住一些常见的情节会很有用。大多数作文都有一些大类。记住每个类别的几个情节。同样，要谨慎使用，否则孩子会写得完全不恰当。有时，学校有自己的出版物，其中一些关于写作的指导，也有一些关于收集好句子的书，这些句子是按主题组织的。

话虽如此，我很少觉得这些书有用。主要是因为你通常无法让孩子阅读，而当你强迫他们阅读时，你无法让他们吸收。大多数时候，老师通过让他们记住好的句子进行听写来强化这一点，希望孩子们最终能在作文中使用这些句子。记忆是学习任何语言的一个非常有用的工具，但它也是一场让一个没有动机的孩子记住任何东西的战斗。

总结：小学蒙语中没有任何复杂的语法，但是要让小学学生学好蒙语文也颇具挑战性，因此本文提出了关于提升小学蒙语文教学的有效性的建议，希望更多的学生都能够学好蒙语文。

参考文献：

[1]布仁花儿.如何提升小学蒙语文教学的有效性[J]