新入职教师培训.pptx

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◆新法规、制度

◆基本技能欠缺

◆工作业绩差

◆新技术应用

◆客户要求

◆新产品

◆高绩效标准

◆新工作;培训实施阶段;培训实施阶段;培训实施阶段;培训效果评价阶段;培训效果评价阶段;教师职业素质要求;教师职业道德本质

1.教师职业道德是一个特殊社会上层建筑

2.教师职业道德是教师存在方式

3.教师职业道德关键本质:利生、利社会

我国当代著名教育家叶圣陶先生曾经指出:“师德实质就是教师怎样使自己在教育活动中行为，有益于学校教学质量提升，有利于学生德、智、体全方面发展，使学生得到实际益处。”他还说:“党和国家对一个人民教师职业道德详细要求很多，其中要讨教师教书育人是根本。教师既要教书，又要育人，才会使学生真正受益”;教师职业道德特点

（一）教师职业劳动特殊性

1劳动目标和任务特殊性——多重性

（1）主要劳动目标

A对个人目标——培养健全人

B对国家——培养合格公民

C对人类——培养合格世界公民

（2）次要目标：提供精神产品和技术

（3）任务：教书育人（育德、育智、育心、育体）、科学研究;2劳动对象特殊性——有思想、有个性差异含有主体性和可塑性人

3劳开工具特殊性——教师本身所???有综合素质是最主要工具，且劳动者和工具不能分离

4劳动过程特殊性

（1）相互影响性

（2）较强示范性

（3）较强重复

（4）难监督难考评评定

（5）复杂性;5劳动产品特殊性——掌握一定文化科学知识、形成一定思想品德人

（二）教师职业道德特殊要求

1在要求上更高

（1）认识更深刻

（2）情感更强烈

（3）意志更坚强、信念更坚定

（4）行为更含有示范性

2影响更更广泛、更深远;教师职业道德作用

1．对教育教学起调整作用

（1）调整教师与教育事业关系

（2）调整教师与学生关系

（3）调整教师与其它人员关系

2．对学生起教育作用

3．对社会生活起影响作用

（1）经过所培养学生，对社会产生广泛而深远影响

（2）经过亲自参加社会活动而影响社会

（3）经过教师个人道德品质去影响自己家庭，朋友和邻里

4．对本身综合素质提升起促进作用

;（二）教师职业道德基本组成

1、教师职业理想——优异教师

2、教师职业责任

3、教师职业态度

4、教师职业纪律

5.教师职业技能

6.教师职业良心

7.教师职业作风

8.教师职业荣誉;教师职业道德规范

（一）古代师德规范

1、关爱学生，有教无类

2、学而不厌，诲人不倦

3、言传身教，为人师表

4、不耻下问，教学相长

5、因材施教，循循善诱

;（二）国外师德规范

1.美国师德规范

2.日本

3.德国师德规范

4.新西兰注册教师职业道德规范

5.加拿大安大略省教师职业道德标准

6.1966年10月，联合国教科文组织

7.1954年，国际教师团体协商委员会