离散型随机变量及其分布列多媒体教学课件.pptVIP

课堂互动讲练【思路点拨】需分清放回抽样与不放回抽样的不同．【解】(1)由于总共有7件正品，3件次品，所以，X的可能取值是1,2,3,4，取这些值的概率分别为课堂互动讲练课堂互动讲练(2)由于每次取出的产品仍放回去，下次取时完全相同，所以，X的可能取值是1,2，…，k，…，相应的取值概率是：课堂互动讲练(3)与情况(1)类似，X的可能取值是1,2,3,4，而其相应概率为：课堂互动讲练【误区警示】分不清三种抽样的不同，导致计算的错误．课堂互动讲练(本题满分12分)在一次购物抽奖活动中，假设某10张券中有一等奖券1张，可获价值50元的商品；有二等奖券3张，每张可获价值10元的奖品；其余6张没有奖．某顾客从此10张奖券中任抽2张，求：(1)该顾客中奖的概率；(2)该顾客获得的奖品总价值X(元)的概率分布列．课堂互动讲练高考检阅解：(1)该顾客中奖，说明是从有奖的4张奖券中抽到了1张或2张，由于是等可能地抽取，所以该顾客中奖的概率课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练1．随机变量(1)随机变量X是关于试验结果的函数，即每一个试验结果对应着一个实数；随机变量X的线性组合Y＝aX＋b(a，b是常数)也是随机变量．(2)在写出随机变量的取值表示的试验结果时，要特别注意随机变量的一个值表示多个试验结果的情况，不能漏掉某些试验结果．规律方法总结2．离散型随机变量的分布列(1)由离散型随机变量分布列的概念可知，离散型随机变量的各个可能值表示的事件是彼此互斥的．因此，离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率之和．规律方法总结(2)求离散型随机变量分布列的步骤：①找出随机变量X的所有可能取值xi(i＝1,2,3，…，n)；②求出各取值的概率P(X＝xi)＝pi；③列成表格．其中第①步是基础，第②步是关键．规律方法总结(3)注意用分布列的性质检验所求的分布列或某事件的概率是否正确．(4)随机变量取定一个值，表明某个事件发生，所以，能说出随机变量可能取的值及其所表示的随机试验的结果，对写出分布列至关重要．规律方法总结随堂即时巩固点击进入课时活页训练点击进入§19.2.4菱形的判定菱形ABCD的性质：1.具有平行四边形的一切性质。2.菱形本身具有的特殊性质:

四条边相等,两条对角线互相垂直平分,每一条对角线平分一组对角.ABCD123456783.菱形的面积,等于菱形对角线乘积的一半.（为什么？）O菱形的判别一组邻边相等的平行四边形是菱形AB=BCABCD□ABCDABCD菱形ABCD∵□ABCD，AB=BC∴ABCD是菱形想一想（1）如图，当木条AC、BD转动时，什么时候平行四边形变成菱形？菱形的判别对角线互相垂直的平行四边形是菱形AC⊥BD∵□ABCD，AC⊥BD∴□ABCD是菱形ABCD菱形ABCDABCD□ABCD想一想（2）把一个一般的四边形作如下变化，请问得到的四边形是菱形吗？菱形的判别：四条边都相等的四边形是菱形.AB=BC=CD=DAABCD菱形ABCD∵AB=BC=CD=DA∴四边形ABCD是菱形四边形ABCDABCD文字语言图形语言符号语言判定法一四边相等的四边形是菱形判定法二对角线互相垂直的平行四边形是菱形判定法三一组邻边相等的平行四边形是菱形菱形的判定：ABCD∵AB=BC=CD=DA∴四边形ABCD是菱形∵□ABCDAC⊥BD∴四边形ABCD是菱形∵□ABCDAB=AD∴四边形ABCD是菱形ABCDOABCD例题（课本P109.）（1）一边长为5cm平行四边形的两条对角线的长分别为6cm和8cm，那么平行四边形的面积是。练习:24㎝2一边长为5cm平行四边形的两条对角线的长分别为6cm和8cm，求证：这个平行四边形为菱形。请你动脑筋把两张等宽的纸条交叉重叠在一起，你能判断重叠部分ABCD的形状吗？ACDB思考:DCBA练习：如图在菱形ABCD中,CE⊥AB,CF⊥AD.则CE与CF相等吗？说明理由。BE与DF呢？ABCDEF如图，AD∥BC，BD垂直平分AC，四边形ABCD一定是菱形吗？若是，请说明理由。CDBAO思考题:┐)12(提示:△AOD≌△COB（角边角）AD=BC1．离散型随机变量的分布列(1)离散型随机变量的