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第四课
音乐猜谜
江苏省泰州市泰州实验学校 王 丹
一、内容说明
本课属于集探索、表现、演唱、演奏于一体的综合性教学单元，旨在通
过丰富有趣的音乐活动来培养学生的想象力与表现力，让学生在活动参与中
增强自信心。本课学习内容包括歌曲《你说它是啥东西》《谁唱歌》，乐器双
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do
响筒和铃鼓，以及音乐知识1（）的音高、唱名与手势，力图通过猜谜谣、
音符配对等游戏方式，营造游戏情境，让学生感受音乐中的游戏与游戏中的
音乐，在游戏中走进音乐、体验音乐。
教材中的达斡尔族童谣《你说它是啥东西》能够让学生了解和传承民族
音乐文化，增强文化自信。歌曲整体节奏鲜明，风趣诙谐，能够吸引低年级
学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
歌词以猜谜的形式呈现，能够激发学生的好奇心和想象力，使学生在学唱的
过程中感受猜谜活动的乐趣。
《谁唱歌》将学生比较熟悉的小动物形象（小鸟、喜鹊、公鸡和鸭子）以
问答、猜谜的形式进行呈现，使学生在学唱过程中能够轻松、有趣地认识和
辨别不同动物的声音特点。猜谜的游戏形式增添了唱游活动的趣味性，歌曲
内容取材自儿童生活的情境，则能够引导学生关注自然和生活中的声音，促
使他们亲近自然、热爱生活。
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本课的音乐知识包含认识乐器双响筒和铃鼓，以及1（）的音高、唱
名、手势的学习。其中，乐器的认识以同龄学生示范演奏的照片形式，形象
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呈现了双响筒和铃鼓不同的演奏方法。1（）的音高、唱名、手势学习除了
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do
呈现1（）的相关知识以外，还以台阶加色块的形式具象呈现了前面学过
doremisolla
的（）、（）、（）、（）、（）的音高、唱名及手势，从而
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在复习前面所学知识的同时，也让学生对音的高低有感性的认识。“练一练”37
活动与音乐知识的设计相辅相成，将学生学过的唱名编写成了长短不一、颇
具韵律感的旋律短句，从而使学生能够通过进一步的练唱，巩固音高感，深
化美感体验。
二、教学目标
1.认识打击乐器双响筒、铃鼓，能说出其名称，探索乐器的演奏方法和
音色，并能运用简单的节奏为音乐伴奏。
2.能用轻快而富有弹性的声音，自信地演唱达斡尔族童谣《你说它是啥
东西》和《谁唱歌》，并灵活运用唱、奏、动等形式参与综合表演。
3.能依据生活经验，结合自然科学常识猜出谜语中的动物，能依据《谁
唱歌》的歌词特点，结合自己认识的动物及其声音创编出新的歌词。
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4.巩固（）、（）、（）、（）、（）五个音的音高、唱
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