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高一学生数学学习评价现状及实践研究

摘要

数学学习评价是数学课程与教学评价环节最核心的部分之一，通过评价可以获

得有关学生数学学习的反馈信息，从而改进教师的教、促进学生的学。本研究通过

调查高一学生数学学习评价的现状，进而提出改进建议并进行实践研究。

首先在文献研究的基础上，运用问卷调查法和访谈法调查了高一学生数学学习

评价的现状，发现高一学生数学学习评价存在以下问题：评价主体单一，缺少学生

参与；评价方式被窄化为考试；评价结果分数化；评价目的被扭曲；评价内容局限

于认知范畴。

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其次，提出了高一学生数学学习评价的改进建议：（）设置有层次且具体的教

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学目标；课堂有效提问；观察记录学生课堂表现；（）分层布置作业，作业形式多

样化；及时进行作业的评价反馈；（3）借助信息技术软件进行测验分析；关注学生

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解题的思维过程；（）注重学生的自我评价。

最后，依据提出的改进建议，进行了高一学生数学学习评价的实践研究。以实

习学校高一年级的两个班级学生为实验样本，从课堂评价、作业评价、测验评价和

学生自我反思四个方面进行一个学期的实践研究。通过问卷调查学生数学学习情况、

数学课堂观察、数学测验成绩的前后对比分析，评估了实践研究的效果，发现学生

的数学学习积极性提高，数学课堂表现和数学成绩都有明显改善。

关键词：高一学生；数学学习评价；现状；改进建议

I

AStudyonthePresentSituationandPracticeofMathematics

LearningEvaluationofSeniorOneStudents

Abstract

Mathematicslearningevaluationisoneofthecorepartsofmathematicscurriculum

andteachingevaluation,throughwhichfeedbackinformationaboutstudentsmathematics

learningcanbeobtained,soastoimproveteachersteachingandpromotestudents

learning.Thisstudyinvestigatesthecurrentsituationofmathematicslearningevaluation

ofseniorhighschoolstudents,andthenputsforwardsuggestionsforimprovementand

carriesoutpracticalresearch.

Firstly,onthebasisofliteratureresearch,thispaperinvestigatesthecurrentsituation

ofmathematicslearningevaluationofsenioroneschoolstudentsbymeansof

questionnairesurveyandinterview,andfindsthattherearethefollowingproblemsin

mathematicslearningevaluationofsenioronestudents:themainbodyofevaluationis

single,andstudentsarenotinvolved;Theevaluationmethodisnarrowedtoexamination;

Evaluationresultsfractional;Evaluationpurposeisdistorted;Theevaluationcontentis

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