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课题
新教材七年级下册第八章《我们邻近的地区和国家》
第二节《东南亚》（第二课时）山河相间与城市分布
课型
新授课
授课时间
教学目标
学生能够描述中南半岛的地形、河流分布特点，理解地形与河流分布的关系。
掌握东南亚人口、城市的分布规律，分析其与自然环境和经济发展的联系。
通过阅读各类地图、图表资料，培养学生获取和分析地理信息的能力，提高读图、析图技能。
让学生认识到地理环境与人类活动的相互依存关系，树立正确的人地协调观。
教学重点
中南半岛的地形、河流分布特点及二者的关系。
东南亚人口、城市的分布特点及影响因素。
教学难点
分析东南亚自然环境对人口、城市分布的影响。
教材分析
教材是对东南亚区域地理认识的深化阶段，在第一课时基础上，从自然环境深入到人文现象，探讨自然与人文要素的相互作用，使学生对东南亚形成更全面、系统、深入的认知，完善学生对区域地理特征的理解，为后续学习其他区域提供范例和方法借鉴。
教材内容中自然与人文要素相互交织，要求学生从多个角度分析地理问题，如分析气候对农业、人口分布的影响，地形、河流对城市发展的作用等。通过对这些复杂关系的梳理和分析，有效锻炼学生的综合思维能力，使其学会用联系、发展的眼光看待地理事物和现象。
学情分析
七年级学生好奇心旺盛，对地理学科充满兴趣，经过之前的学习，已掌握一定的地理学习方法，具备初步的读图能力和地理思维。但对于较为复杂的地理现象和抽象的地理原理，理解起来仍有难度。因此，在教学过程中，要充分利用学生的已有认知，采用直观、生动的教学方法，引导学生从地理角度分析问题，培养学生的综合分析能力。
教学方法
讲授法：讲解东南亚地形、河流、人口城市分布等重要概念和基础知识，确保学生掌握核心内容。
地图演示法：运用东南亚地形图、政区图、人口分布图等，引导学生观察地图，直观获取地理信息，培养学生的空间思维能力。
小组讨论法：针对东南亚人口城市分布的影响因素、旅游业发展等问题，组织学生分组讨论，激发学生的思维活力，培养合作探究能力。
教学环节
学生活动
教师活动
教学评价
导入（2分钟）
复习上节课的内容。学生齐答。
教师展示填空题，温故知新。
通过学生声音的洪亮程度掌握知识是否扎实。
新课讲授（35分钟）
山河相间（中南半岛）
主要河流：
（自西向东）
伊洛瓦底江
萨尔温江
昭披耶河
湄公河
红河
河流走向：
自北向南
地势特征：
北高南低
山河分布特点：
山河相间、纵列分布
（补充）国际河流
城市分布（中南半岛）
主要城市邻近的大河及所在国家
城市
邻近大河
所在国家
河内
红河
越南
金边
湄公河
柬埔寨
万象
湄公河
老挝
曼谷
昭披耶河
泰国
仰光
伊洛瓦底江
缅甸
城市分布特点：
分布在大河沿岸及河口三角洲
城市分布河流沿岸原因
河流沿岸地势平坦，土壤肥沃，易于灌溉，交通便利。
城市分布在河流沿岸的利弊
利：地形平坦，为城市提供建筑用地；利用河流提供方便的运输；河流沿岸风景优美，便于开发旅游资源~
弊：雨季容易发生洪涝灾害，对人们的生产和生活造成威胁；城市工业废水和生活废水向河流排放，会导致河流污染，生态恶化；过量取地下水会破坏流域的生态平衡。
阅读P35页图8.23找出河流，读出流向，判断地势特征。
归纳总结中南半岛山河大势。
完成教材P36页活动，找城市、国家、邻近的河流。
归纳总结中南半岛城市分布特点。
结合示意图分析城市沿河分布的原因及影响。
使用豆包等AI软件查阅资料，举例出河流对城市的影响。
1.展示东南亚地形图，引导学生观察中南半岛的山脉和河流走向。
2.展示河流和山脉示意图，引导学生观察后总结山河分布特点。
3.展示东南亚人口和城市分布图，让学生找出主要城市，如曼谷、金边、万象等，观察其分布位置。
4.组织学生分组讨论，分析这些城市多分布在河流沿岸和河口三角洲的原因。从水源、交通、土壤等方面引导学生思考。
5.组织学生使用豆包AI等查阅资料，分析河流对城市的影响，学生能够具体举例说明。
1.能观察地图获取信息。
2.可以准确说出河流与地势的相互关系。
3.小组讨论时是否积极参与
4.AI软件使用熟练，查阅信息准确。
课堂小结
（3分钟）
通过提问学生，如“中南半岛的地形有什么特点？”“东南亚的城市主要分布在哪里？为什么？强调地理环境与人类活动的相互关系，鼓励学生在日常生活中关注地理现象，运用所学地理知识分析和解决实际问题。
随堂练习
（5分钟）
完成填充图册相关内容。
作业布置
制作一份关于东南亚旅游的手抄报，要求介绍至少三个东南亚旅游景点的特色，并分析东南亚发展旅游业的优势和面临的挑战。
板书设计
教学反思
在教学过程中，要密切关注学生的课堂反应，及时调整教学节奏和方法。对于小组讨论环节，要确保每个学生都能积极参与，培
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