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第二课
音乐游戏
湖南省长沙市芙蓉区燕山第二小学 林嘉添
一、内容说明
在一年级上册的唱游活动中，学生学习了大量中国五声调式的童谣与儿
doremisolla
歌，初步积累了一些音乐知识，如、、、、的音高、唱名、手
势，四分音符与八分音符等。一年级下册第二课主题为音乐游戏，教学内容
包括三首歌曲——傈僳族民歌改编作品《保护小羊》、创作歌曲《藏猫猫》、
la
苗族童谣《躲猫猫》以及两个音乐知识——“声音的强弱”和音符6（）的
4
学习。
经典的中国童谣、儿歌是低年级学生进入音乐学习的重要途径。童谣可
以提升语言表达能力，增强记忆力，培养节奏感，丰富情感体验，同时增强
儿童的社会交往能力。自然美景、童真童趣、民俗风情等，都编织在这些美
妙的音乐作品里。
《保护小羊》根据云南傈僳族民歌改编而成。歌词讲述了一个生动的故
事：一群小羊上山时，遇到了三只狼，羊群很害怕，急忙召唤它们的动物朋
友们，一起团结合作，将豺狼赶走。作品传递出勇敢团结、互帮互助和顽强
战胜困难的优秀品质。作品结构精悍、朗朗上口、好听好记，音乐中重复的
旋律和丰富的节奏非常符合低年级学生的身心特点。
《藏猫猫》是一首创作歌曲，旋律轻快，富有童趣。歌曲的创作源于孩子
们生活中的“捉迷藏”游戏，每个孩子唱起来都能唤起他们快乐的回忆。这
首歌曲不像之前大多数歌曲的方整结构，而是短句、长句相结合，结尾处的
“咦？”和“喵！”就像捉迷藏的游戏一样，充满惊喜和意外。本教学单元为
音乐游戏，这首歌曲非常适合进行唱游活动。学生可以分角色，边唱边进行
游戏，在游戏中聆听、演唱表现歌曲。通过这个唱游活动，可以增进师生间、
10同学间的情谊。
第二课 音乐游戏
《躲猫猫》是一首贵州苗族童谣，曲调轻快活泼，和《藏猫猫》一样，都
是描写儿童玩捉迷藏游戏时的欢乐场景。歌曲结合念白、演唱、吆喝等形式，
适合在全班学生的歌声中进行“躲猫猫”的游戏。新编教材在歌曲前面作为
引子加入的念白部分也是一首贵州的童谣，学生念读“蒙猫猫，躲躲藏，放
猫猫，捉白羊��”，能增加对音乐游戏的期待感。
音乐知识“声音的强弱”是让学生结合自己的生活经验，通过音频的听
fp
辨、教材插图的呈现，区分强（）与弱（）。二年级下册还会再次学习强弱
力度，这里选用的是对比很大的场景声音，便于学生分辨强与弱。
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音乐知识6（）的学习，是在一年级上册学习、、、、五
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个音的基础上新授的内容。歌曲《藏猫猫》中反复出现6，因此，6的音高、
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唱名、手势学习便放在了这首歌曲之后。除了新授的知识外，教材还创造性
ladoremisolla
地将6（）与已学的、、、、五个音的音名、唱名、手势以音
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阶色块的形式进行呈现，从而让
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