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五年级上册数学教案3.1小数的大小比较_苏教版
五年级上册数学教案3.1小数的大小比较_苏教版
五年级上册数学教案3.1小数的大小比较_苏教版
苏教版数学三年级下
３、1小数得认识与大小比较
课题
小数得认识与大小比较
单元
第三单元
学科
数学
年级
三年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
体会小数在生活中得应用，感受数学得应用型。
能力目标
感受十分之几和一位小数之间得联系，以及小数大小比较得具体方法,培养比较、分析、抽象、归纳等思维能力。
知识目标
结合具体情境，初步体会小数得意义，知道以元为单位。以米为单位得小数得实际意义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分得名称，学会小数大小比较方法。
重点
能正确认读小数,学会比较小数得大小。
难点
理解小数得意义以及小数得大小比较。
学法
自学、合作探究、观察比较、归纳总结
教法
探究合作法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
您能把这些文具标价中得数分成两类么?可以怎样分?
自学课本87页,思考以下问题:
①桌面长几分米?宽几分米?
②长和宽还可以用我们学过
得什么数来表示？
③如果用小数怎么表示?
怎么读？
学生先思考再解决问题，首先自己动手试一试能不能解决一下问题，不能解决得小组讨论。
情境导入,直接导入新课,帮助孩子们利用导入时间留有充足得时间探究新课。重点通过分数得认识学习小数。
随堂检测
1、在（）里填合适得数:
2、在括号里填合适得数：
小结:
十分之几可以写成一位小数,零点几。
零点几就是十分之几。
知识导入
讲授新课
课件出示情境图
自学探究：
①圆珠笔和笔记本得价格各是几元多？用元表示各是多少元？
②圆珠笔和笔记本得价钱可以用小数表示吗？
如果用小数表示应怎么写?怎么读?
③什么样得数是整数?什么样得数是小数?小数由哪几部分组成?
合作交流：
孩子们自学完成之后,可以小组或者同桌互相交流一下自学结果并且互相探究不理解得、不会得,通过互相帮助可以学习一些内容,如果小组解决不了得问题就做标记,全班同学一起解决。
展示点拨：
问题①
①圆珠笔和笔记本得价格各是几元多？用元表示各是多少元?
问题②
②圆珠笔和笔记本得价钱可以用小数表示吗？
如果用小数表示应怎么写？怎么读？
１元２角还可以写成１、2元。1、２读作一点二。
３元5角还可以写成３、5元。3、5读作三点五。
问题③
③什么样得数是整数？什么样得数是小数？小数由哪几部分组成?
0、1、２、3、······是自然数，它们都是整数。
像上面得０、5、0、４、１、2、３、5都是小数。
追问：
小数由几部分组成？
小数得读法：
读小数时,整数部分仍按照整数得读法来读,小数点读作“点”，小数部分要按顺序读出每个数得位上得数字。
活动游戏:
用1、4、5和小数点组成不同得小数，看谁写得最多？
①一位小数：
14、5
1５、４
45、1
41、５
54、１
51、4
②两位小数:
1、45
１、54
4、15
４、５１
5、１4
5、4１
大小比较学习:
观察图中信息，说说您知道得数学信息。
自学:
①雪糕和冰棍，哪个贵一些?
②您是怎样比较得?
③比比雪糕和冰砖得价格,哪个贵一些?并说说您是怎样比得？
④比较小数得大小应该怎样比较？
合作交流:
展示：
②您是怎样比较得？
③比比雪糕和冰砖得价格，哪个贵一些？并说说您是怎样比得?
雪糕0、8元是８角，冰砖1、５元是1元5角,所以冰砖贵一些。
④比较小数得大小应该怎样比较？
0、8０、６
0、８＜1、5
先比较整数部分,整数大得数就大。
整数相同比小数,小数大得数就大。
同学们观察情境图，并且解答自学探究问题。
自学探究:
自学问题：
①
②
③
将答案记在脑海里，便于合作交流。
合作交流：
完成到本上，并且四人小组合作,互相说说自己想法。
展示点拨:
孩子展示问题：
①
②
③
④
解决追问：
请同学们根据自学以及我们一起总结出来得方法自己解决追问,并且发现规律,从而学习新知。
自学②:
解决小数大小比较得例题。并且说一说自己比较得方法或者思路。
展示自学②：
帮助孩子们一起探究并且总结比较大小得方法，规律。
给孩子们充足得自学时间，帮助孩子们用分数过渡小数。
学习新知
培养自学能力，通过自学进行探究。
合作交流:
培养孩子合作能力,培养合作精神。
展示点拨：
培养孩子展示能力,检查自学效果，并且给追问留下空间，为知识探究准备。
问题展示，展示新知。培养自学、探究、合作、展示能力。
追问：
有效追问，帮助孩子理解新知,巩固新知,应用新知。
展示自学②:
利用孩子们自学能力
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