2024_2025学年新教材高中语文第五单元10.1在人民报创刊纪念会上的演说教案部编版必修下册.doc

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在〈人民报〉创刊纪念会上的演说

《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》是人教版高中语文必修下册中的课文，属于演讲辞，是高中阶段第一次集中学习的有用文体。马克思被邀请作为伦敦的外国流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日为纪念宪章派报纸《人民报》创刊四周年而进行的宴会。他利用请他第一个讲话的机会，作了关于无产阶级的世界历史使命的演说。“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今日，新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，担当怎样的使命？学习完本文之后，这些问题值得我们认真思考。

一、教学目标：

1.了解演讲词的相关常识及写作背景。

2.反复诵读文章内容，学习演讲词从演讲的目的、场合和对象等方面把理其针对性。

3.体会文章深邃的思想，形象的语言和厚重的文化。

4.学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流。勇于担当时代使命的精神。树立对无产阶级革命过程的正确观点。加深对“抱负与使命”的生疏。

二、核心素养：

语言建构与运用：体会本文语言幽默风趣，又锋芒毕露，布满战斗力的特点。

思维进展与提升：结合演讲词的特点，学习演讲词从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性。

审美鉴赏与制造：设想作者演讲时候的现场氛围、揣摩演讲者的语气、语调。想象其表情和肢体语言，学会在公共场合表达意见。

文化传承与理解：学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神，树立对正确观点，加深对“抱负与使命”的生疏。

1、合作探究文章结构，分析文章中的深邃思想。

2、品尝语言魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。

本篇课文的教学对象是高一年级的学生，尽管他们在初中也学过演讲稿，但是学生对演讲稿这种文体还不是透彻了解，内容有点枯燥，学习起来有点兴趣不足。肯定要让学生做好课前预习，激发学生兴趣，引导他们了解演讲词的基本特点。

《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》

一、情境导入

“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今日，新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，担当怎样的使命？这些问题值得我们认真思考。

二、字词积存（PPT展现）

微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。

衰颓：衰落颓败。也指身体、精神等衰弱颓废。

毋庸争论：事实明显或理由充分，没有什么可以争论的。

狡狯：诡诈。也指灵巧。

慌张失措：失措:失去常态。由于慌张，一下子不知怎么办才好。

三、作者介绍

卡尔·马克思(1818年-1888年)，马克思主义创始人。第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神首领。国际共产主义运动的开创者。宏大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家、记者、历史学者、革命社会主义者。

主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。马克思确立他的阐述原则是“政治经济学批判”。马克思认为，这是“政治经济学原理”的东西，这是“精髓”，后来人可以在这个基础上连续去争论。马克思认为资产阶级的灭亡和无产阶级的成功是同样不行避开的。他和恩格斯共同创立的马克思主义学说，被认为是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义宏大抱负而进行斗争的理论武器和行动指南。

四、写作脊景

马克思被邀请作为伦敦的外国流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日为纪念宪章派报纸《人民报》创刊四周年而进行的宴会。他利用请他第一个讲话的机会，作了关于无产阶级的世界历史使命的演说。马克思参与《人民报》的创刊纪念会这件事明显地说明白科学共产主义奠基人同英国宪章派保持着联系，马克思和恩格斯极力想在思想上影响英国无产阶级并且帮忙宪章运动的首领，以使英国工人运动在新的、社会主义基础上复兴起来。《人民报》是宪章派的周报，1852年5月由革命的宪章运动的首领之一，马克思和恩格斯的朋友厄·琼斯在伦敦创办。1852年10月至1856年12月马克思和恩格斯曾为该报撰稿，并对该报的编辑工作给以帮忙。《人民报》除了刊登马克思和恩格斯专为该报撰写的一些文章外，还转载了他们在《纽约每日论坛报》上发表的最重要的文章。在这个时期，该报始终捍卫工人阶级的利益和宣传社会主义思想。

五、文体学问

1、演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为关心手段，针对某个具体问题，鲜亮、完整地发表自己的见解和主见，阐明事理或抒发情感。进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

2、大体有如下四种：

照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲，即兴式演讲。

照读式演讲、读稿式演讲，演讲者拿着事先写好的演讲稿。走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。其内容经过慎重考虑。语言经过反复推敲。结构经过细心安排，话讲得严峻。它比较适合于在重要而严峻的场合运用。

背诵式演讲、脱稿演讲，演讲者事先写好演讲稿，反复照背，背熟后上讲台。脱稿