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教育评价目标模式;目录;01;价值判断;中国古代科举制度，西方中世纪大学考试制度，评价内容主要是知识和能力。;教育评价重要性;02;科学性原则
目标设定应该基于科学的教育理念和教学原理，反映教育的内在规律和价值取向。
导向性原则
目标应该具有明确的方向性，能够引导教育评价的方向和重点。
可行性原则
目标应该具有可实现性，符合教育实际和学生的学习特点。
方法
通常采用SMART原则，即具体性（Specific）、可测量性（Measurable）、可达成性（Achievable）、相关性（Relevant）和时限性（Time-bound）。;分类;;03;指标体系设计原则和要求;;;04;;数据处理方法介绍;;05;反馈方式多样;根据评价结果，针对不同学生的特点和问题，提出个性化的改进建议，以促进学生全面发展。;持续改进路径探索;06;成功案例展示及其启示意义;存在问题剖析及解决对策探讨;多元化评价体系;
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