第三单元大单元教学《于探索中发现，培养科学精神》课件48张.pptx

必修下册第三单元大单元教学设计

单元目标1.通过阅读介绍科学发现过程和成果、展现科学研究艰辛与乐趣的知识性读物，感受不同领域学者的创新意识、探究精神与科学态度，发展科学思维，培养科学精神。2.积累阅读知识性读物的经验，掌握知识性读物的阅读方法，学会在阅读时抓住关键概念、术语和关键语句，理清文章思路，理解和把握文章主旨。3.体会文章中作者阐述说明、逻辑推理、联系举证、想象联想等写作方法，体会文章严谨、准确的语言风格，学习科学研究的方法和适宜的表达方式。

任务一发现科研之魅力

活动一了解写作背景梳理写作过程

梳理本单元四位作者的信息，请填写下表作者国籍身份研究领域研究成果或作品中国生物制药发现青蒿素，造福全人类日裔美国空间物理著有《量子场论》《超弦导论》等中国古代建筑著有《清式营造则例》《中国建筑史》，在研究和保护古代建筑上卓有成就中国古代文学著有《唐诗综论》《诗人李白》，在楚辞、唐诗研究上卓有建树活动一：了解写作背景，梳理写作过程

梳理本单元四位作者的信息，请填写下表作者国籍身份研究领域研究成果或作品屠呦呦中国药学家生物制药发现青蒿素，造福全人类加来道雄日裔美国物理学家空间物理著有《量子场论》《超弦导论》等梁思成中国建筑学家古代建筑著有《清式营造则例》《中国建筑史》，在研究和保护古代建筑上卓有成就林庚中国诗人、学者古代文学著有《唐诗综论》《诗人李白》，在楚辞、唐诗研究上卓有建树活动一：了解写作背景，梳理写作过程

活动二筛选关键节点探究思维方式

活动二：筛选关键节点，探究思维方式一、筛选研究过程中的关键节点请阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，在第一层填写发现的历程，在第二层填写对此发现有重要启示的节点。时间20世纪50年代20世纪60年代20世纪70年代21世纪21世纪科学发现的过程在中药研究所全脱产学习中国传统医学从200个方药中提取380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，进展甚微赴海南临床试验效果明显，后转向分离提纯发展新的青蒿素衍生物发挥中医药的威力，为维护世界人民健康做出新贡献重要启示节点

时间20世纪50年代20世纪60年代20世纪70年代21世纪21世纪科学发现的过程在中药研究所全脱产学习中国传统医学从200个方药中提取380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，进展甚微赴海南临床试验效果明显，后转向分离提纯发展新的青蒿素衍生物发挥中医药的威力，为维护世界人民健康做出新贡献重要启示节点对中草药从好奇转化为热衷《肘后备急方》的文献启示：低温提取在四川找到青蒿素含量高的青蒿在青蒿素结构中引入羟基的产物，研制双氢青蒿素生物力药理学迅猛发展《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

活动二：筛选关键节点，探究思维方式一、筛选研究过程中的关键节点请阅读《一名物理学家的教育历程》，以图表形式梳理科学研究过程。实践历程童年童年高中高中科学研究探索过程重要启示节点想象有“看不见的神秘力”，引发对“高维世界”的兴趣被老师讲述的神秘故事迷住科学家已建成“原子对撞机”“反物质产生”

实践历程童年童年高中高中科学研究探索过程对水池中的鲤鱼充满无限遐想对爱因斯坦未完成的理论感到好奇大量阅读关于爱因斯坦及其理论的每一本书籍成功建立自己的原子对撞机重要启示节点想象有“看不见的神秘力”，引发对“高维世界”的兴趣被老师讲述的神秘故事迷住科学家已建成“原子对撞机”“反物质产生”《一名物理学家的教育历程》

细读文本阅读作者对鲤鱼世界的遐想部分，根据这一童年趣事的叙事要素，挖掘作者通过这件事在类比什么和怎样的科学思考，完成表格。环境主人公想象情节遐想事件类比科学思考池塘鲤鱼；鲤鱼科学家暴雨下睡莲运动鲤鱼科学家被抓出放回我们生活我们；人类科学家我们无法解释空间运动而故弄玄虚存在另外宇宙，但大多数人不认可存在未知宇宙人认知有局限已有的“科学解释”可能是故弄玄虚人类也存在无法验证的多维空间科学家需要想象

活动二：筛选关键节点，探究思维方式一、比较行文思路，体会科学精神1.两篇文章是如何将材料组织起来的，完成下表。篇目文体文本内容组合方式《青蒿素：人类征服疾病的一小步》从获奖感言到中医药学的贡献，小标题即内容《一名物理学家的教育历程》两件趣事：观察与猜想；一次实验：加速器实验

篇目文体文本内容组合方式《青蒿素：人类征服疾病的一小步》科普演讲稿从获奖感言到中医药学的贡献，小标题即内容事物发展脉络组合《一名物理学家的教育历程》科普自传两件趣事：观察与猜想；一次实验：加速器实验科学精神为核心组合

活动二：筛选关键节点，探究思维方式2.探索成功之因，学习科学品质（1）你认为屠呦呦及其团队能够成功提取青蒿素的原因有哪些？（主观+客观）（2）加来道雄能成为一名优秀的科学家，离不开他身上的哪些品质？

思考：