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探索创新驱动下的研究生培养模式与实施路径
前言
融合创新的研究生培养理念根植于教育学的理论基础，尤其是建构主义学习理论。建构主义理论强调学生在自主学习和实践中通过与外部环境的互动来构建知识体系，认为知识并非一成不变的事实，而是个体与环境交互的结果。在研究生培养过程中，通过多学科的融合，学生能够在实践中主动构建新的知识，并培养批判性思维和创新能力。
传统学科往往处于相对封闭的状态，研究生的培养也倾向于单一学科的知识积累，而融合创新能够促进学科间的协同发展。通过学科的交叉融合，能够激发新的科研方向和技术突破，推动学科体系的革新，进而提高科研成果的质量与
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