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摘要
摘要
“互联网+教育”的跨界融合促进了在线学习的迅猛发展,在线学习作为一种
全新的学习方式已成为大多人的自主学习选择,被越来越多的成人学习者所青睐,
同时为成人学习者的终身学习提供了一条重要路径。而作为终身学习的第一特征
能力,在线学习力是保证成人学习者在线学习质量的关键因素。因此,研究成人在
线学习者学习力结构要素和影响因素对促进成人在线学习者高质量学习具有长远
意义。基于此,研究围绕“成人在线学习者学习力影响因素”这一
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