高考生物一轮教案必修三第三单元种群和群落.doc

第三单元种群和群落

第一讲种群的特征和数量变化

知识体系——定内容

核心素养——定能力

生命观念

通过分析影响种群数量变化的因素，建立生物与环境相统一的观点

理性思维

通过“J”型增长和“S”型增长的数学模型的分析与比较，培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力

科学探究

通过实验“调查种群密度的方法”及“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”掌握实验方案的设计与实施及对实验结果的分析与评价能力

社会责任

通过归纳种群数量变化在实践中的应用，养成关注生产实践、学以致用的态度

[基础知识·系统化]

知识点一种群的特征

1．种群的数量特征

2．种群的空间特征(将“”中的内容补充完整)

知识点二种群的数量变化

[基本技能·问题化]

1．据种群数量特征的概念图，回答下列问题

(1)种群密度是种群最基本的数量特征。

(2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度变化的直接因素。

(3)预测种群密度变化趋势的主要依据是年龄组成。

(4)人们常利用性外激素诱杀雄性害虫，这是通过改变害虫的性别比例降低出生率，从而降低种群密度。

(5)连线年龄组成的类型及种群密度的变化趋势：

(6)分析下列几种生物分别适合使用哪种方法调查其种群密度：

①蒲公英②田鼠③蚯蚓④鲫鱼⑤蚜虫⑥跳蝻

适合使用样方法的是：①③⑤⑥；适合使用标志重捕法的是：②④。(填序号)

2．据图回答种群数量变化的相关问题

(1)图甲中表示种群在资源和空间无限的理想条件下的增长曲线是__a__，在资源和空间有限的自然条件下的增长曲线是__b__。

(2)图甲中曲线a的数学方程式为Nt＝N0λt，曲线a、b之间的阴影部分表示由于环境阻力的存在，在生存斗争中被淘汰的个体数目。

(3)由图乙可知，一个种群的K值不是恒定不变的，下列因素中可以使曲线c变为曲线d的有①②④⑤(填序号)。

①过度放牧对某种牧草种群的影响②硬化地面、管理好粮食对鼠种群的影响③增加水中的溶氧量对鱼种群的影响④大量引进外来物种对本地物种的影响⑤引进某种害虫的天敌对害虫种群的影响

考点一种群的数量特征及种群密度的调查方法

1．运用概念图熟记种群数量特征之间的关系

2．明辨种群数量特征的四个易误点

(1)种群数量不等于种群密度：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量多，种群密度不一定大。

(2)决定种群密度变化的直接因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率。在具体环境中的种群要根据实际情况分析。

(3)决定种群密度的间接因素：年龄组成和性别比例。其中年龄组成既能影响出生率，又能影响死亡率，而性别比例只能影响出生率。

(4)预测种群数量的变化趋势：年龄组成。但这种趋势不一定能实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌等环境因素的变化。

[对点落实]

1．判断下列叙述的正误

(1)种群出生率增加，种群密度一定增大(×)

(2)性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度的(×)

(3)年龄组成为增长型的种群数量一定能增加(×)

(4)每毫升河水中有9个大肠杆菌，属于种群的空间特征(×)

(5)大量诱杀雄性个体不会影响种群密度(×)

(6)橡树种子常在母株附近形成集群是空间特征；由于微甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征(√)

2．(2018·安徽六校联考)下图是种群数量特征的概念模型，以下分析正确的是()

A．种群密度能够反映种群的数量变化趋势

B．春节前后，我国南部沿海城市人口数量变化主要取决于①、②

C．预测未来种群数量变化的主要依据是④

D．利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征④，进而影响种群数量

解析：选C①～④分别表示死亡率、出生率、性别比例和年龄组成，能够预测种群数量变化趋势的是种群的年龄组成；春节前后，我国南部沿海城市人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率；利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫雄性个体来控制(③)性别比例，进而影响种群数量。

种群密度的调查方法

1．样方法与标志重捕法的比较

方法

项目

样方法

标志重捕法

调查对象

植物或活动范围小、活动能力弱的动物

活动范围大、活动能力强的动物

调查程序

注意事项

①随机取样

②样方大小适中

③样方数量不宜太少

①调查期间没有迁入和迁出、出生和死亡

②标志物对所调查动物生命活动无影响

2．样方法的计数原则

同种生物个体无论大小都要计数，若有正好处在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，如图：

注：图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈表示要统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。

3．样方法调查种群密度应注意的问题

(1)调查对象要选熟悉的又容易计数的植物。如一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物。