《社会工作理论概述》课件：实践与理论的结合.pptVIP

社会工作理论概述：实践与理论的结合

课程目标理解重要性掌握社会工作理论对专业发展的核心作用掌握主要理论系统了解各类社会工作理论框架和应用理论实践结合

课程大纲社会工作理论概述理论基础与发展历程主要社会工作理论系统、生态、优势、赋权等理论解析理论与实践的结合反思性实践、循证实践与行动研究案例分析个案、小组、社区工作实例

什么是社会工作理论？理论定义系统化的概念框架，解释社会现象与人类行为指导社工如何理解、分析和介入社会问题理论作用提供分析视角，解释问题本质指导专业实践，提高服务效能促进专业身份认同，提升专业地位

社会工作理论的发展历程早期慈善救助阶段慈善救济为主，缺乏系统理论专业化阶段引入心理学理论，建立专业方法3多元化发展阶段多学科融合，形成独特理论体系

社会工作理论的特点实践导向理论源于实践，旨在解决实际社会问题强调应用性和可操作性跨学科性汲取心理学、社会学、人类学等多学科知识整合多元理论视角价值观基础以人本主义、社会公正为核心价值观理论蕴含道德伦理取向

社会工作理论的分类宏观理论社会结构、制度与政策层面中观理论组织、社区与群体层面微观理论个人、家庭与人际互动层面

社会工作理论的功能解释功能帮助理解社会问题成因和发展规律预测功能预估服务对象情况变化和干预效果指导功能提供干预方向和具体操作方法

社会工作理论与实践的关系理论指导实践提供分析框架和干预方法实践检验理论验证理论有效性和适用范围实践推动发展发现新问题，促进理论创新

主要社会工作理论（一）：系统理论整体互联关注各系统间的连接与互动动态平衡系统寻求稳定与变化的平衡多层次视角分析微观至宏观各层次系统

系统理论概述定义与核心概念视人与环境为互动整体系统关注系统间相互影响与反馈机制注重边界、平衡与信息交换应用价值超越线性因果，提供整体分析框架理解个体、家庭与社会的互动关系扩大干预视野，整合多方资源

系统理论的主要观点整体性整体大于部分之和，整体具有涌现性质相互作用系统各元素相互影响，形成复杂互动网络平衡与适应系统追求稳定状态，同时不断适应环境变化

系统理论在实践中的应用系统理论提供全面视角，但复杂性高，实操难度大

主要社会工作理论（二）：生态系统理论微系统个体直接互动环境中系统微系统间的连接外系统间接影响个体的环境宏系统文化价值观和社会制度

生态系统理论概述定义与核心概念探讨人与环境互动关系的理论框架强调生态学视角理解人类发展关注多层次环境系统对个体影响与系统理论关系源于系统理论，增加生态学视角更强调自然与社会环境因素突出适应、交互作用和生态位概念

生态系统理论的主要观点人在情境中个体必须在环境背景下理解生态位个体在社会环境中的特定位置与功能适应与交互作用个体不断调整以适应环境变化

生态系统理论在实践中的应用生态图绘制可视化呈现服务对象的社会关系网络多系统干预针对不同层次系统同时开展工作资源动员识别和链接环境中的支持性资源

主要社会工作理论（三）：优势视角100%关注潜能每个人都具有成长和改变的能力≠非病理化拒绝将服务对象标签化为问题↑能力建设强化自我效能感和解决问题能力

优势视角概述定义与核心概念关注服务对象的能力、资源和潜能强调希望、韧性和成长可能性注重合作关系和赋权过程与传统方法区别传统：聚焦问题、病理和缺陷优势：聚焦能力、资源和解决方案转变专业人员和服务对象的视角

优势视角的主要观点每个人都有优势即使在困境中也存在能力和资源关注解决方案重视成功经验和可能的解决途径赋权和增能促进自我效能感和控制感的提升

优势视角在实践中的应用发现优势识别服务对象的能力、资源和成功经验设定目标基于优势和希望制定积极的目标资源动员链接内外部资源，强化支持网络能力建设培养解决问题的技能和应对能力

主要社会工作理论（四）：赋权理论赋权理论关注权力关系重构，促进各层次能力提升

赋权理论概述定义与核心概念增强服务对象影响自身生活能力的过程注重权力分享和控制感提升强调社会结构和不平等关系改变赋权层次个人层次：提升自信和能力人际层次：改善关系和沟通模式政治层次：获取资源和影响决策

赋权理论的主要观点权力与资源关注权力不平等和资源获取障碍多层次赋权个人、组织和社区层面同步推进社会正义追求结构性变革和权利平等

赋权理论在实践中的应用意识提升促进对个人状况和社会环境的批判性认识能力建设发展知识、技能和资源获取能力3集体行动组织服务对象参与社区活动和政策倡导

主要社会工作理论（五）：认知行为理论认知思维方式和信念系统情感情绪反应和感受行为外显行动和反应模式

认知行为理论概述定义与核心概念关注思维、情感与行为间的相互关系强调认知过程对情绪和行为的影响通过改变认知来促进行为改变理论基础结合认知理论和行为主义理论强调学习过程和环境强化注重证据支持和可验证性

认知行为理论的主要观点认知重构识别和改变不合理信念培养积极思