基于建构主义学习理论的体育教学设计创新与实践探究.docx

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2025-03-29 发布于上海
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基于建构主义学习理论的体育教学设计创新与实践探究

一、引言

1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，教学理念和方法持续创新。建构主义学习理论作为一种具有深远影响力的教育理论，自20世纪80年代末90年代初传入我国后，便备受教育改革者们的青睐，在教育领域掀起了一股研究和应用的热潮。其根源可追溯至哲学领域，并在社会学、人类学以及认知心理学和教育学等多学科的滋养下逐渐发展壮大。瑞士心理学家皮亚杰最早提出建构主义，他认为儿童在与周围环境相互作用的过程中，通过“同化”与“顺应”逐步建构起关于外部世界的知识，使自身认知结构得到发展。随后，维果斯基、布鲁纳等人的研究进一步丰富和完善了