2024_2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场一开辟文明交往的航线1教学教案人民版必修2.doc

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《开拓文明交往的航线》

教学内容分析

15世纪以后，人类文明的历史才可以称得上是真正意义的世界史，经由地理大发觉引发的全球竞争，拉开了不同国家相互往来、相互对抗、相互学习的大幕。新航路的开拓是人类历史上进展的一件大事，一方面开头了全球化的进程，世界开头成为一个统一的整体，初步形成了世界市场，为资本主义的进展制造了格外有利的条件。另一方面引发了欧洲对亚非拉地区的殖民掠夺，给这些地区的人民造成了深重的灾难。

教学目标

（一）学问与力量

1.分析新航路开拓的缘由、条件及影响，并在这个过程中把握分析材料的基本方法；

2.结合世界地图了解各航海家的航线和所到达的地区；

3.理解地理发觉、商业革命、价格革命等历史名词的含义。

（二）过程与方法

1.运用导学案的教学方式，逐步分析新航路开拓的历史缘由、影响；

2.比较新航路开拓对欧洲和亚非拉分别造成的不同影响，培育学生学会运用辩证唯物主义的方法看待事物。

（三）情感、态度和价值观

1.面对茫茫未知的大海，面临不行推测的风险，唯有团结协作才能走向共赢；

2.人类的脚印从陆地走向海洋，现在又向太空进发，探究每次都能让幻想前进一步；

3.世界是丰富多彩的，人类文明也是形态各异的，对于不同的文明我们要取长补短、相互学习、相互包涵，不能倚强凌弱。

教学重点、难点

教学重点：新航路开拓的缘由、影响

难点：新航路开拓使人类从分散的历史向相互联系的历史过度，是资本主义市场开头形成的标志。

教学思路

本课学问点源于课文，但教材学问很多方面没有把问题交阐述清楚，在学习时以教师下发的导学案为主，教材为辅。在具体任务安排上重点谈新航路开拓的缘由、影响，过程稍作提及。在分析材料时以小组合作的方式进行，每组安排好任务，学生在阅读、争论的基础上得出相应结论，教师适时赐予指导和点拨。

教学方法

依据教学大纲要求，本课教学主要实行争论法、图示法、多媒体演示法、史料分析法等多种方法启发式教学，调动学生的学习兴趣，达到传授学问、思想教育和培育力量的教学目的。

教学过程

【导入新课】

我们六盘水市最出名的小吃是什么？（学生自然会想到羊肉粉、土豆之类，通过图片的展现有洋芋、玉米、辣椒等等)这些原本并不产自贵州，而是源自美洲大陆，它们是如何漂洋过海来到贵州成为我们餐桌上的美食的呢？让我们一起走进《开拓文明交往的航线》

【新课讲授】

开拓文明交往的航线

新航路的概念及开拓之前的世界

1.新航路的概念

15世纪到16世纪开拓的新航路，又称“地理大发觉”，它指从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角，到达东方的路线和从西欧穿过大西洋到美洲，进而横渡太平洋完成环球航行。

2.新航路的开拓前的世界：分散的文明

五大文明区域：

。

思考其特点、分散缘由。

二、新航路开拓的缘由、条件

1.问题探究：新航路开拓的缘由（分组争论、合作探究）

每组以问题为依据安排好任务，在本小组回答时其他组做好记录，最终师生一起总结、归纳。

面对生死未卜的困难远航，是什么驱使航海家冒险呢？

材料1：15世纪以后，西欧各国的商品经济进展快速起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”……——恩格斯

材料2：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益进展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财宝的主要标志，货币成为普遍的交换手段。

——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯

依据材料一、二，分析新航路开拓的根本缘由是什么？

材料3：“黄金是一个令人赞美的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”——哥伦布

材料4：“东方黄金遍地，香料盈野……金瓦盖顶，金砖铺地……东方简直是一个绚烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”——马可·波罗

依据材料三、四，分析新航路开拓的主观缘由是什么？

材料5：“到世界各地去，将福音传播给每一个人”。——《马可福音》

材料6：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最终一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了猛烈的宗教心情：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。

依据材料五、六，分析新航路开拓的宗教缘由是什么？

材料7：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占据巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从