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活见鬼第1页
齐读课题，提问：看到这个题目，你们想知道什么？
第2页
趋炊撩踉跄趋势炊具撩拨踉跄qūchuīliáoliànɡqiànɡ我会认号háo 号叫踉跄第3页
听老师读课文，听准字音和断句，并在书上做好标注。请大家认真听第4页
活见鬼有∕赴饮∕夜归者，值∕大雨，持盖∕自蔽。见一人∕立∕檐下，即投∕伞下∕同行。久之，不语，疑为∕鬼也。以足∕撩之，偶不∕相值，愈∕益恐。因奋力∕挤之∕桥下∕而趋。值∕炊糕者∕晨起，亟奔∕入其门，告以∕遇鬼。俄顷，复见一人，遍体∕沾湿，踉跄∕而至，号呼∕有鬼，亦投∕其家。二人相视∕愕然，不觉∕大笑。第5页
请同学们对照当代文或查阅工具书，朗诵课文。
﹙1﹚要求读准字音，读通句子。（2）指名读课文，纠正字音和断句。﹙3﹚自由读，齐读课文。第6页
回顾学法查字典﹑看注释﹑对译文﹑搜资料…第7页
3﹑再读课文，同桌试着讲讲活见鬼故事。2﹑师生配合，师说古文生说译文，或者师说译文生说古文。1﹑自由读译文，古今对照。第8页
对照译文了解重点字词意思值撩愈益恐亟俄顷愕然踉跄而至偶趋第9页
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。第10页
同桌配合来读，一个人读古文，一个人读译文。第11页
指导朗诵，读中了解，读出古文韵味老师范读，读出古文韵味。自己练习朗诵。分句了解，指导朗诵。第12页
活见鬼同桌讨论，处理以下几个问题。（1）故事发生时间?天气怎样？（2）故事人物是谁?撑伞人和躲雨人深夜、下雨第13页
考考你1、撑伞人在什么状态下？2、他为何怀疑躲雨人是鬼?走了好一阵，那人也不说话。他怀疑是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，愈加害怕。撑伞人赴宴回家。第14页
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。读一读（1）说说你对这句话了解。（2）这个遍体沾湿人是谁？第15页
二人相视愕然，不觉大笑。1、这句话是什么意思？2、他们为何不觉大笑呢？第16页
第一个问题：两人相互看看，目瞪口呆，随即不觉大笑起来。第二个问题：原来他们都把对方当成了鬼。
我来回答第17页
此故事点明了一个什么道理？请同学们用自己话简单地说一说。
大家都来说一说相信科学，破除迷信第18页
学了本文，你有什么体会？能够从内容和文体两方面简单说一说。
课文小结第19页
课外小知识冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺理论有主要贡献。代表作有“三言”《警世通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初《拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》合称为“三言二拍”。
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活见鬼1、背诵课文。2、向自己亲人讲述这个故事，并采访他们听了故事后体会。布置作业第21页
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